domingo, 29 de enero de 2012

¡ Bienvenidos a la COMUNIDAD DE CONOCIMIENTOS 2.0 elaborados por VOSOTROS Y VOSOTRAS ¡
  • Realizar individualmente dos comentarios educativos. En el primero de ellos se reflexionará de forma razonada sobre uno de los interrogantes enviados por otro estudiante y tendrá una extensión máxima de 1000 palabras. En el segundo comentario se añadirá uno nuevo sobre las implicaciones de Internet y/o las redes sociales en el ámbito formativo (no se deben repetir).
  • Una vez terminados ambos comentarios se insertarán en el edublog (http://eloy8000.blogspot.com/) e incluirán los siguientes datos: titulación, curso, nombre, apellidos y los comentarios elaborados.
  • El plazo de entrega de este trabajo se acordará en clase y de manera consensuada con el alumnado.

¡¡Muchas gracias por tu participación !!!


Algunos interrogantes 2.0.
  • ¿Servirán los recusos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?
  • ¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?
  • ¿Es posible que la nueva web potencie una especie de sociabilidad virtual, second life, en detrimento a la sociabilidad humana entendida como la relación interpersonal en el mismo tiempo y espacio?
  • ¿Cómo localizar de una forma eficiente, todo el acerbo cultural, noticias, artículos y comentarios científicos....?
  • ¿Quién gestiona la metainformación mundial?
  • ¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?
  • Si la mayoría de nuestros estudiantes han estado creciendo en entornos de aprendizaje pasivos y receptivos y pueden preferir tener una figura de autoridad que les guíe y les digan lo que tienen que hacer ¿Cómo motivarlos en entornos formativos virtuales más activos y participativos?¿Es adecuada una metodología didáctica basada sólo y exclusivamente en píldoras educativas o en el empleo del entorno 2.0 como medio fast food para elaborar los resultados, obviando los procesos investigadores?
  • ¿Estaremos potenciando la intercreatividad 2.0 o el push and play cognitivo?
  • ¿Qué puede suceder con la tecnología web 2.0 al comunicarse tantas personas, si recordamos que los procesos educativos son eminentemente procesos comunicativos?
  • Con el actual ritmo de cambio en el ecosistema digital tan apresurado (web 1.0; web 2.0; web 3.0) ¿hasta qué punto estamos capacitados para afrontar desde un punto de vista social en este nivel elevado de inestabilidad e incertidumbre?
  • ¿Qué competencias son las más adecuadas para un buen investigador 2.0?
  • ¿Serán los mashups (tecnologías híbridas) los nuevos e-utensilios colaborativos de creación
    del conocimiento del ciberespacio 2.0?
  • ¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
  • ¿Se puede pensar la existencia de monopolios intelectuales de conocimientos en la globalización?
  • ¿Se diseñarán los cursos virtuales en función a criterios psico-pedagógicos, o más bien, en
    función a indicadores de modas comerciales e intereses económicos?
  • ¿Será la usabilidad emocional (Emotional Design) un criterio significativo para el diseño
    y desarrollo de entornos digitales de comunicación social?
  • ¿El entorno 2.0. fomentará el enriquecimiento personal e interpersonal para la formación humanista del individuo o, por el contrario, generará un colectivo de masas anónimas?
  • ¿Qué nuevas oportunidades implicarán la metamorfosis de la Web 2.0 para los procesos socio-educativos?
  • ¿Será google circle, facebook, twitter... los nuevos cauces para el desarrollo sostenible educativo?

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN

118 comentarios:

albaTIC dijo...

1º Grado Educación Social.
Alba Pachón Quintero.

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

- ¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

En mi opinión, pienso que sí, ya que las nuevas tecnologías nos permiten un fácil acceso a la información o a los materiales que queramos utilizar como educadores sociales, también nos ofrecen una nueva forma de comunicación con el colectivo que estemos trabajando, así como con su entorno y lo más importante desde mi punto de vista, es que desarrollan la creatividad e imaginación de las personas, además de incrementar su motivación, ya que algunos de los recursos que podemos utilizar son videos, imágenes, simulaciones, juegos didácticos, etc. Que inciten al aprendizaje de los alumnos.

Por otro lado, el uso de las Tics nos ofrece un medio de expresión libre, sin coacciones, donde cada uno puede intercambiar opiniones y pensamientos propios, aspecto muy importante para el desarrollo cognitivo y personal.

Y por ultimo, las tics pueden considerarse un instrumento fundamental para el diagnostico y evaluación del colectivo con el que estemos trabajando, facilitando mucho esta tarea. Además es un instrumento de alfabetización digital, es decir, todos debemos adquirir competencias básicas con el uso de las Tics, porque incita el desarrollo cognitivo y resultan esenciales en la sociedad actual, ya que con ello se facilita la inserción laboral, la integración social, se combate la soledad de algunas personas mayores, etc.


- ¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

La realidad es que aunque las nuevas tecnologías favorecen las relaciones sociales, en muchas ocasiones causan marginación social ya que todo el mundo no tiene las mismas posibilidades de conectarse a Internet, de ver la televisión o utilizar teléfonos móviles, ya sea por sus recursos económicos o por la zona donde vivan. Esto tiene consecuencias importantes, ya que estas personas son marginadas de las posibilidades de comunicación, formación, impulso económico, educación, etc, que la red permite. Y por tanto, son excluidas y privadas de las posibilidades de progreso económico, social y humano, que las nuevas tecnologías nos ofrecen.

El riesgo, es que esta brecha digital se está convirtiendo en elemento de separación, de e-exclusión, tano de personas, como de colectivos, instituciones o países. De forma que la separación y marginación tecnológica, se está convirtiendo en separación y marginación social y personal. Es decir, que la brecha digital, se convierte en brecha social, de forma que la tecnología sea un elemento de exclusión y no de inclusión social.

A continuación, propongo mi pregunta sobre las Tics:

- ¿Podrían crear adicción el uso de las nuevas tecnologías?

Luismi dijo...

1ºgrado Educación Social
Luis Miguel Cosano Sobrino

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?
Pienso que sí. No todo el mundo tiene acceso internet motivados por circustancias económicas, sociales o simplemente por una dificultad de acceso. Existe un claro distanciamiento entre las personas que utilizan mas internet que otras, ni que decir pues la diferencia existente entre las personas que no tiene la posibilidad de acceder a ello. Por mucho que se acerque la tecnología a las personas con dificultad para acceder a la misma, siempre habrá un gran distanciamiento fomentando así la llamada brecha digital.

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?
En mi opinión creo que sí, la innovación tecnológica en el mundo de la educación es algo de vital importancia para la creación de actividades, desarrollo, y puesta en marcha de multitud de proyectos. Puede servirnos de herramienta de creación de actividades o como material de soporte de las mísmas.
Existen posibilidades a través de los recursos tecnológicos como la de potenciar la creatividad del alumno, optimización del uso de las nuevas tecnologías pudiendo motivar al mismo der una forma innovadora y más cercana.

¿Cómo debería de controlarse el uso inadecuado de las Tics?

Estefania dijo...

Estefanía Bolaños Ruiz 1º Educación Social (grupo 11)
Cuestiones e interrogantes sobre las TICS:
¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
Pienso que no podemos equiparar los espacios virtuales a los espacios humanos porque aunque las TICS nos sirvan de mucha ayuda a lo largo de nuestra vida, son algo importante pero no imprescindible para el desarrollo de la misma; y para mi parecer las relaciones humanas siempre serán más personales y cercanas que una conversación a través de una máquina.
¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?
Los recursos tecnológicos proporcionan múltiples ventajas a los educadores/as y trabajadores/as sociales. Se puede recurrir a ellos para iniciar actividades, proporcionar materiales didácticos y poder hacer un seguimiento de la evolución del alumnado. Creo que es una forma muy acertada de que dicho alumnado se vea involucrado de una manera amena respecto a la ejecución de las actividades y potencien su creatividad ya que en el futuro estas tecnologías van a ser un factor muy importante en nuestra vida.
Para finalizar lanzo mi interrogante sobre las TICS:
¿Pueden provocar las TICS un aislamiento del ser humano en el futuro?

Unknown dijo...

1º Grado Educación Social
Karim Ben M'hamed Oliver

Actividad: Cuestiones e interrogantes sobre internet y software social (Web 2.0)

Mi pregunta sobre las TIC:

¿Qué funciones de un educador social pueden ser llevadas a cabo a través de la web y en qué medida pueden ser adecuadas?

Actividad 2

¿Es posible que la nueva Web potencie una especie de sociabilidad virtual, second life, en detrimento a la sociabilidad humana entendida como la relación interpersonal en el mismo tiempo y espacio?

Con las nuevas tecnologías y los espacios virtuales está dando lugar a que cada vez mas las personas nos relacionemos a través de la red, en Internet podemos hacer infinidad de cosas como buscar información, hacer nuevos amigos, conectarnos con familiares estando en cualquier parte del mundo, encontrar trabajo y publicar cualquier opinión acerca de lo que queramos entre muchas mas posibilidades.

Es cierto que son muchas las ventajas que nos ofrece Internet pero también las nuevas tecnología nos afectan negativamente a las relaciones humanas en la sociedad, con estos mundos virtuales en mi opinión se esta acabando con las relaciones en personas es decir con una relación “cara a cara”, cada vez mas la sociedad se relaciona por medio de las redes sociales sustituyendo el mundo real por el virtual, hemos pasado de comprar, ropa, entradas de cine, incluso hasta la comida del mes la podemos comprar por Internet y que nos la lleven a casa, igual pasa con las relaciones personales de “quedamos para tomar un café y hablamos” se ha pasado a “nos vemos por facebook”.

Las redes sociales tienen una gran importancia en la sociedad actual y como he dicho en mi opinión tiene sus ventajas e inconvenientes pueden ser excelentes para los contactos, tanto con personas conocidas como para movilizar a muchas personas, por ejemplo una manifestación o o cualquier otro tipo de evento para reunirse con amigos de su entorno más cercano.

En el tema educativo la red nos pone a nuestro alcance mucha información de gran ayuda, es mas tenemos al alcance muchos materiales que sin Internet seria mas complicado de acceder, proporcionan un aprendizaje sin límites. Además Internet permite a los estudiantes comunicarse con otros estudiantes de todo el mundo, pudiendo así intercambiar opiniones y documentos, pero también pueden ser adictivas y ocupar mucho tiempo de nuestras vidas en este mundo virtual con todos los inconvenientes que esto conlleva en la educación y en las relaciones sociales.

En conclusión Internet ha cambiado los hábitos de la sociedad y las redes sociales es la nueva forma de interactuar y con esto respondemos a nuestra pregunta de la sociabilidad virtual, está claro que la nueva Web esta potenciando esta sociabilidad de hecho es una realidad hoy día.

Tic's de Beatriz dijo...

TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
NOMBRE Y APELLIDOS: Beatriz Gómez Raya

ACTIVIDAD 2
Mi pregunta de reflexión es:

¿Se diseñarán los cursos virtuales en función a criterios psico-pedagógicos o más bien, en función a indicadores de modas comerciales e intereses económicos?

El uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, cada vez es más frecuente. No sólo entre nosotros, sino también entre los más pequeños. Cada vez más son las personas que por necesidad o distracción utilizan las nuevas tecnologías, haciendo que éstas avancen de forma muy rápida. Vivimos en un mundo donde las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han llegado a ser imprescindibles en nuestras vidas (ámbito profesional, lúdico, educativo…), pero nosotros no somos los responsables de ello. En la mayoría de centros educativos existe la presencia de nuevas tecnologías educativas y en muchos casos los profesores incentivan el uso de éstos en la vida cotidiana de cualquier alumno y aquí expongo mi pregunta:

¿Es necesario el conocimiento del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en una edad tan temprana?

Creo que es necesario un amplio conocimiento sobre éste ámbito tecnológico porque así lo exige la sociedad. Cada vez más las personas compran más por Internet, se comunican desde muy lejos, pueden resolver algún que otro problema enviando un e-mail o puedes recibir información del exterior con sólo abrir la bandeja de entrada de tu correo.
Todo ello a evolucionado de forma inmediata pero resulta sorprendente, y aquí nos damos cuenta del avance tecnológico, como cada vez más, se realizan actividades por Internet, como una persona puede llegar a ser Graduado o Licenciado en… desde el sofá de casa o como con un solo clic quedamos informados de la nota de un examen.
Es sorprendente como evolucionan las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, siendo de gran importancia en la sociedad. Pero a este desarrollo de las Nuevas Tecnologías, además de por necesidad, también se le añade su uso por moda, lo que conlleva a intereses económicos.
Existen ventajes e inconvenientes sobre su uso, pero aún así las considero de gran importancia educativa.

Rafael Cabrera Carro dijo...

1º Grado Educación Social.
Rafael Cabrera Carro.

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

En mi opinión no. Pienso que nunca se pueden equiparar unos espacios a los otros.

Es cierto que la tecnología y los espacios virtuales como redes sociales, blogs y foros fomentan la comunicación e interacción entre las personas. Pero aun así, la interacción a través de la tecnología, nunca debe sustituir a la interacción física interpersonal. Si llegamos a admitir y/o preferir las relaciones a través de las TIC's por encima de las físicas, se podría llegar a situaciones tan absurdas y deshumanizadas como las que vemos en obras como "un mundo feliz" de Aldous Huxley y otras obras de la ciencia-ficción


¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

No creo que las tecnologías en si favorezcan esa brecha o marginación. Aunque si lo hace la exigencia de tecnologías de ciertos programas educativos.

Para ilustrar esta idea con un ejemplo, me remonto a el caso de la UPO, en el que la mayoría de las asignaturas requieren un acceso constante a un espacio virtual conocido como WEB CT en el que se cuelgan materiales necesarios para conseguir el aprobado. Por tanto, es necesario disponer de un ordenador para poder aprobar.

Si la entidad de exige esta visita costante al espacio vitual provee a los usuarios de ordenadores, todo sería perfecto, todos podrían acceder a dicho espacio y podría ayudar de manera interesante a la comunicación y a las distintas prácticas educativas. Sin embargo, en este caso, la entidad no distribuye el equipo necesario a sus alumnos; por tanto, las familias con recursos suficientes, podrían permitirse este equipo y por tanto estudiar, por el contrario, las familias más humildes y con menos recursos verían limitadas las posibilidades de estudiar debido a la falta de presupuesto para permitirse lo necesario (que no es nada barato, dicho sea de paso) para acceder a dicho espacio.

Es decir, como dije antes, la brecha y la marginación social, no es promovida por el uso de las TIC's, pero si por la exigencia de ciertas entidades acerca de su uso sin proveer de los recursos necesarios.

Una vez realizadas ambas reflexiones, propongo una nueva pregunta/reflexión:

En el espacio antes mencionado, la WEB CT, se cuelgan toda clase de materiales didácticos y de actividades para realizar online. Actividades que se han realizado siempre de manera tradicional. Ciertas actividades vienen genial de esta forma, pero a veces se abusa.

¿Crees que es realmente necesario que hoy día TODO se haga a través de estos espacios de Internet, o piensas que hay ciertas actividades que no encajan con este tipo de practicas (y que por tanto sería mejor de forma tradicional)?

Miguel Angel dijo...

1º Grado Educación Social.
Miguel Angel Moreno Luna


¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?


Según mi opinión la vida virtual sería una forma de satisfacer necesidades de la vida real, no en todas las ocasiones, pero si en muchas. Por ejemplo en la actualidad se han creado un gran número de juegos online con infinitas posibilidades de manejo e infinidad de situaciones imaginarias para combatir, esto crea una falsa proyección de la vida, una vida paralela utópica en la mayoría de las veces.

Hay que saber diferenciar la vida real de la digital, porque si no podríamos tener ciertos conflictos en la vida que realmente importa.

Por otra parte y para finalizar las vidas virtuales son muy satisfactorias en sentido ilusorio porque te permiten hacer cosas que en la vida no podrías hacer y esto te da una gran sensación de poder y de libertad.


¿Se diseñarán los cursos virtuales en función a criterios psico-pedagógicos, o más bien, en función a indicadores de modas comerciales e intereses económicos?


Los cursos virtuales son armas de doble filo, es decir te pueden hacer mucho bien o pueden crearte ciertos problemas. Hoy en día los cursos virtuales son programados normalmente por las necesidades existentes y por las modas pedagógicas emergentes.

Actualmente se imparten cursos de chino online por la gran demanda de este idioma según las situaciones actuales en el ámbito económico y comercial. Por otra parte sigue habiendo cursos fijos de aprender inglés, francés, que son una demanda siempre y no van marcado por las modas.

Como conclusión final destacaría que el mundo de internet es más listo de lo que mucha gente piensa y busca siempre las mejores fórmulas para ganar dinero, así que busca las cosas más demandadas para aprovechar y sacar provecho de ello.



Otra cuestión....


¿ Cómo se podría utilizar las nuevas tecnologías para aliviar las repercusiones de los conflictos armados?

marina dijo...

1ºGrado Educación Social.
Marina Crisolino Serrano
Actividad 2: Cuestiones e interrogantes sobre Internet y el software social.
¿Será google circle, facebook, twitter... los nuevos cauces para el desarrollo sostenible educativo?
En mi opinión las nuevas redes sociales vienen pisando fuerte y con un gran contenido educativo. Estas redes sociales son vistas como “pasa-tiempo” y para conectar socialmente, pero aunque no se sepa aprovechar también son redes sociales que sirven para el desarrollo educativo ya que utilizadas de la manera adecuada nos enseñan e incluso nos mantienen informados de la situación mundial como viene siendo el caso de twitter. Esta última red social ha sido incorporada con una gran acogida por la sociedad, en este caso a través de este método podemos observar cómo usuarios aportan datos educativos y de enseñanza, al igual que podemos saber la situación política, económica, que nos rodea .También he de decir que estas redes sociales son una distracción para el alumnado a la hora de estudiar, ya que podemos observar como en clase, en la biblioteca o en casa a la hora de estudiar siempre tenemos un ordenador, móvil al lado a la que de vez en cuando recurrimos cuando empezamos a aburrirnos por “estudiar”. Aun así sigo pensando que si estas redes las utilizamos de forma adecuada podemos llegar a aprender muchas más cosas de las que creemos.

A continuación, propongo mi pregunta sobre las Tics:
¿Existen peligros a la hora de trabajar las TIC con menores?

Conso Gallego dijo...

Consolación Gallego Dorante


Grado en Educación Social


Grupo 13.


Pregunta Nº 1 ¿Podemos equiparar los espacios virtuales a los espacios humanos?


Desde mi punto de vista no, nunca.


Si es cuestión de comparar, cada uno de los espacios nos ofrece una serie de desventajas y ventajas, pero por mis conocimientos y experiencias diría que tiene un peso más fuerte el espacio humano. Quizás sea cuestión de cultura o he experiencias propias como he dicho antes, pero las "relaciones virtuales" que se dan a través de un espacio virtual, ya sea laboral, académica, ocio, informativa, etc. a menudo son complementarias o necesitan del componente humano. En éste espacio se perciben, se comprenden y se interpretan detalles que un espacio virtual no se aprecian.






Pregunta Nº2. ¿La tecnología favorece la brecha digital/ marginación social?


Si, actualmente y por desgracia el acceso a la tecnología no está disponible para todo el mundo ni es gratuito, ésto dificulta el acceso a muchísimas personas, por ejemplo, personas con escasos recursos, personas que vivan en poblados rurales, personas sin escolarización, etc. En estos casos la tecnología lo que hace es aumentar las diferencias y marginar aún más a las personas que no tengan ese acceso tecnológico. No tenemos que ir muy lejos, para darnos cuenta de esto, ocurre en el ámbito universitario, social o laboral, pensar que aunque se tenga este acceso si no manejas algún tipo de tecnología, espacio virtual, programa, ect, enseguida se te otorga el título de "raro" o analfabeto tecnológico. Afortunadamente estas diferencias para nosotros se pueden superar, pero en otro casos, no.






Pregunta: ¿Las Tics cómo opción o cómo imposición?

Carmen dijo...

1º Doble grado en Educación Social y Trabajo Social.

Mª Carmen Rodríguez Ruiz

¿Servirán los recusos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

Yo creo que sí, puesto que pienso que sin duda es un apoyo tecnológico para el educador y el trabajador social.
Aunque en muchas ocasiones se considere que ciertos recursos están destinados a la "distracción y tiempo libre" creo que estos recursos precisamente pueden ser unos buenos aliados para el educador social, puesto que la utilización de ciertos recursos puede producir un acercamiento entre el educador social y los miembros del colectivo con el que se quiere intervenir.
Creo de gran utilidad señalar la finalidad que busca las TIC en los centros docentes (Cebrián, 1999, 154-155) puesto que creo que en muchas ocasiones es esto lo que persigue el educador social cuando lo aplica en ciertos coletivos.
Implicación directa de los alumnos en los procesos tanto de aprendizaje como de enseñanza.
El deseo de que se investigen temas que despierten el interés y motiven a los alumnos.
Plantearse como objetivo el desarrollo de procesos y capacidades mentales de niveles superiores.
Pero como afirma Prendes Espinosa, Mª Paz (2007) no hay un único modelo de enseánza válido ni tampoco una metodología adecuada. En cada situación habrá que saber decidir, y suele ser aconsejable la fexibildad y la diversidad en lo que respecta a las metodologías de telenseñanza. (pág. 206)
Creo que las TIC ayudan a que cada individuo cree su propio método de enseñanza de forma similiar a las escuelas rurales, por lo que será totalmente flexible a las necesidades del individuo lo que producirá un aprendizaje totalmente individualizado. Además creo que si los individuos crean su propio método de enseñanza despertarán su interés hacia otros campos de las TIC y esto les motivará a aprender más.
Para concluir creo debemos señalar a Gallego (2005) cuando afirma que "el papel de las TIC en las aulas es la vía de acceso a la Sociedad de la información y, de ahí, a la sociedad del conocimiento. Internet se ha convertido en el instrumento más poderoso que ha tenido nunca la humanidad para lograr grandes metas pedagógicas de un aprendizaje activo, constructivo, situado, autorregulado e interactivo" (pág.157)
A nivel personal creo que gracias a los nuevos recursos de las TIC podemos acercarnos más a muchos colectivos a los que antes los educadores sociales les resultaba difícil intervenir. Gracias a estos avances la tarea de educar de los educadores sociales es más fácil.

¿Todos los recursos tecnológicos son capaces de ayudar a todo tipo de personas discapacitadas?

Alba F.Linares dijo...

1º Grado Educación Social. Grupo 13
Alba Fernández Linares

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
Bajo mi puno de vista creo que no es posible comparar como formas similares los espacios virtuales con los espacios humanos, ya que aunque las TIC’S sean de gran importancia para conseguir un desarrollo tecnológico- social que rodea las sociedades actuales no son prescindibles para la vida de una persona.
Creo que los espacios y relaciones humanos están configurados con una confianza, seguridad y realidad de la cual carecen cualquier otro tipo de espacio virtual, por esto mismo creo que es imposible de equiparar un espacio con otro.

¿Las TIC’S en la educación favorecen para el proceso Enseñanza-Aprendizaje?
Bajo mi punto de vista creo q sí, ya que te dan unas opciones de aprendizaje de manera interactiva, con una mayor calidad de información, más facilidad para obtener dicha información y facilidad a la hora de trabajar, esto altera el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera favorable y eficaz.

Ángela-bv dijo...

Ángela Bellido Vela (grupo 13)
1º Grado Educación Social.


ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

Desde mi punto de vista, pienso que sí, servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social ya que estas nos permiten un fácil acceso a la información o a los materiales que queramos utilizar como educadores sociales, también nos ofrecen una nueva forma de comunicación con el colectivo que estemos trabajando ya tengas estos alguna discapacidad o nerviosos y estos tipos de tecnologías se pueden adaptar para casos especiales y además se desarrolla la creatividad, imaginación e incrementar su motivación, ya que algunos de los recursos que podemos utilizar son videos, imágenes, simulaciones, juegos didácticos, etc. Que inciten al aprendizaje de los alumnos.

Mi pregunta sería
¿Qué nos ofrece las tics?
Fácil acceso a todo tipo de información sobre cualquier tema a través de numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y Vd. sobre economía, política, cultura y también numerosas enciclopedias generales de todo tipo.

¿Porqué sería conveniente integrar las TIC en la Educación?

Pienso que por su facilidad para trabajarlas su forma interactiva que facilita la enseñanza de manera eficaz.
Por otra parte pienso que es más ameno aprender con tic´s y que son adaptables para algunos alumnos con algún tipo de deficiencia.

javierguty dijo...

Bienvenidos!
Este es nuestro espacio tecnológico de Tic
Esperamos que os guste.
Somos Javier Gutiérrez Jiménez y Juan Manuel Martín Galvarro
¿Qué puede suceder con la tecnología web 2.0 al comunicarse tantas personas, si recordamos que los procesos educativos son eminentemente procesos comunicativos?

Esta tecnología al favorecer la comunicación entre una gran multitud de personas potenciarán los procesos educativos, dotándolos de agilidad y rapidez a la hora de comunicarnos.
En la actualidad, de todos es sabido la importancia que tiene en todos los aspectos cotidianos de la vida, la interacción entre los indivíduos, grupos y colectivos que componemos la sociedad. Uno de estos aspectos es la educación en sus tres facetas: formal, no formal e informal. La tecnología web 2.0 nos aporta recursos y soluciones que facilitan este proceso.

¿Cómo podriamos sacar un rendimiento óptimo a las nuevas tecnologías?

Paz dijo...

Mari Paz López Moreno (Grupo 11)

1º Grado Educación Social

Actividad 2: Cuestiones e interrogantes sobre Internet y el software social.

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del Educador/a social y el trabajador/a social?

Bajo mi punto de vista, totalmente de acuerdo en que los recursos tecnológicos sirven para la innovación didáctica del Educador/a o trabajador/a social, ya que podemos encontrar una diversidad inmensa de información acerca de los diferentes colectivos que se trabajan en este campo profesional. Teniendo en cuenta que este trabajo se basa mucho en elaboración y planificación de proyectos, veo necesario el recurrir a los diferentes recursos tecnológicos. Podemos comunicarnos e intercambiar ideas, dinámicas...con personas de todo el mundo. El trabajo con dichos colectivos no es fácil, hay que intentar que los destinatarios o receptores estén lo más motivados posible y bajo mi punto de vista, el utilizar los diferentes recursos tecnológicos sería una buena manera de manterlos activos y motivados.

¿Consideras las Tics como una forma de integración social o más bien como una forma de aislamiento para el ser humano?

Cristina Morón dijo...

1º Grado Educación Social
Cristina Morón Gómez
Grupo 13, Tic´s y Es

1)¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

Desde mi punto de vista, la tecnología servirá mucho para que educadores y trabajadores sociales puedan innovar ya que abre un gran abanico de oportunidades y de ventajas a la hora de comunicar, compartir información, intercambiar, ofrecer ayudas, etc.

Son múltiples las ONG, fundaciones o entidades no lucrativas que están utilizando los recursos tecnológicos como medio para ser más solidario creándose varios centros de recursos tecnológicos para ONG y para que las personas interesadas en la utilización de las nuevas tecnologías para fines de justicia social y desarrollo sostenible.



2)¿Será google circle, facebook, twitter… los nuevos cauces para el desarrollo sostenible educativo?

En mi opinión, estas redes sociales sirven de comunicación entre personas de todo el mundo intercambiando experiencias personales, aunque también se puede preguntar sobre un trabajo o alguna actividad, pero no considero que se conviertan en un nuevo cauce del desarrollo sostenible educativo puesto que las personas buscan en estas redes un momento de ocio para desconectar de los estudios y trabajos.


3)¿Debería ser la webct una red pública?

Pienso que debería ser una red pública ya que está hecha para estudiantes y es un modo de comunicación entre alumnos o alumnos y profesores y no debería de ser costeado por ambos ya que se supone que la enseñanza es gratuita.

Amalia dijo...

PREGUNTA RESUELTA POR AMALIA BLAS CABRITA

¿Es posible que la nueva web potencie una especie de sociabilidad virtual, second life, en detrimento a la sociabilidad humana entendida como la relación interpersonal en el mismo tiempo y espacio?

Este tema me ha traído a la memoria un texto periodístico de ‘’ El país’’ comentado por mí en la selectividad de Junio. Os voy a hablar un poco de ello vinculándolo con la pregunta en cuestión:

El tiempo dedicado a ver televisión, ordenadores, juegos informáticos se ha incrementado enormemente.

El problema no son los ordenadores, sino el abuso de ellos. Estos son eficaces, útiles pero no debemos idealizarlos, convertirlos en objetos sagrados como señala Elvira Lindo. El exceso de tiempo dedicado a las pantallas impide practicar a los niños los juegos tradicionales a través de los cuales se logra un correcto desarrollo de la socialización.

Una de las causas de la reducción de juegos a la antigua que aparece es la peligrosidad de las calles, pero yo destacaría también otras:

-El papel de los padres en la educación de los hijos: Pienso que la familia debería marcar los límites del tiempo que los pequeños pasan frente a un ordenador. Ahora bien, para controlar la diversión de los chicos, los padres deben estar presentes: ¿por qué en la sociedad actual se ha hecho tan difícil disponer de tiempo para los hijos? A un niño pequeño tú no le puedes decir: ’’ utiliza la capacidad crítica para obtener información o navegar por Internet’’. Esto se lo tenemos que estar enseñando poco a poco, mientras tanto hay que estar pendientes de su educación y prestarles atención.

Otra cuestión significativa es: ¿a los niños hay que darles todo cuánto piden?¿ se consiente a los niños para una mayor comodidad de los propios padres?¿ quizás asistimos a la sobreprotección de los padres? A veces lo único que se consigue es crear una generación de pequeños consentidos que cuando se encuentren con algún obstáculo en su vida debido a la costumbre de tener siempre lo que desean, no son capaces de progresar en su desarrollo y enfrentarse ante las dificultades.

Defiende la necesidad del juego tradicional para lograr la correcta socialización del niño. El juego en la calle y en grupo, efectivamente no debería desterrarse nunca de los hábitos del niño. Si bien es cierto, que jugando a un ‘’partidillo de fútbol’’ o a cualquier otro juego tradicional, los niños aprenden el verdadero significado de compañerismo, amistad, apoyo, respeto hacia los demás, colaboración, pelearse y hacer las paces,…

Gracias a la práctica del deporte, cuántas tensiones entre clases sociales o nacionalidades distintas han acabado por convertirse en solidaridad a través de la felicidad del esfuerzo en común.

Pero no entiendo el por qué renegar de muchísimas otras fuentes de aprendizaje que también otorgan educación siempre y cuando las empleemos adecuadamente, sepamos sacarle el máximo rendimiento y provecho y por supuesto que las nuevas tecnologías no nos dominen ni se conviertan en el eje principal e insustituible de nuestra vida.

Pienso que sobre todo a algunos niños más pequeños les puede afectar gravemente el uso de las nuevas tecnologías: pudiendo llegar a tener serios problemas a la hora de relacionarse con los demás sino es a través del móvil o vía internet, no pueden enfrentarse a la realidad, se pueden aislar y sentirse solos en el momento que no tengan a su alcance un aparatito tecnológico, si el móvil se apaga o se queda sin batería hay niños que se ponen hasta nerviosos,…

javierguty dijo...

¿Cómo podriamos sacar un rendimiento óptimo a las nuevas tecnologías?


¿Qué puede suceder con la tecnología web 2.0 al comunicarse tantas personas, si recordamos que los procesos educativos son eminentemente procesos comunicativos?


Esta tecnología al favorecer la comunicación entre una gran multitud de personas potenciarán los procesos educativos, dotándolos de agilidad y rapidez a la hora de comunicarnos.

En la actualidad, de todos es sabido la importancia que tiene en todos los aspectos cotidianos de la vida, la interacción entre los indivíduos, grupos y colectivos que componemos la sociedad. Uno de estos aspectos es la educación en sus tres facetas: formal, no formal e informal. La tecnología web 2.0 nos aporta recursos y soluciones que facilitan este proceso.

En la educación formal la tecnología web 2.0, nos permite comunicarnos con nuestros compañeros y docentes de una forma instantanea desde cualquier emplazamiento con internet, agilizando el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En la no formal nos permite la asistencia a nuevos aprendizajes de forma no presencial, mediante la tecnología virtual, evitando costes innecesarios como transporte, inversión de tiempo, material fungible etc.

En la informal, podemos comunicarnos con familiares, amigos etc, así como enviar y recibir datos e información que nos viene bien en nuestro proceso de aprendizaje.


Javier Gutiérrez Jiménez y Juan Manuel Martín Galvarro. 1º Doble Grado en Educación y Trabajo Social

Carmen Palacios Salvatierra dijo...

Carmen Mª Palacios Salvatierra
1º del Doble grado en Educación y trabajo Social

En mi opinión no podemos comparar los espacios virtuales con los espacios humanos. Bien es cierto, que en la actualidad cada vez resulta más importante el uso de las nuevas tecnologías modernas. Esto se debe a que nos permiten facilitar la mayoría de las acciones que hacemos en el día a día, como por ejemplo, comunicarnos con personas que se encuentran a miles de kilómetros a tiempo real, conectarnos a internet desde cualquier parte (Blackberrys y Smartphones), mandar trabajos y archivos importantes a través de Hotmail… y es que hoy en día las nuevas tecnologías se usan para todo, hasta el aprobado del carnet de conducir tiene una nueva metodología, y es la de que los alumnos respondan un numero de preguntas a través de un ordenador las cuales un número de ellas son las que entrarán en el posterior examen.

No obstante, todo ello no significa que los espacios virtuales se conviertan en los sustitutos de los espacios humanos.

Aunque nos faciliten actividades y sean muy útiles creando una mayor comodidad para todos o al menos para la mayoría, también opino que las tecnologías están haciendo otros malos usos en algunos aspectos. Por ejemplo, cada vez son más los niños, adolescentes y adultos que prefieren comunicarse a través de redes sociales, como Tuenti o Facebook, que conocer y sociabilizarse con el resto de las personas estando presente con ellas, sin intermediarios como ordenadores y otros aparatos electrónicos. Lo peor de todo es que la edad con la que cada vez los niños empiezan a hacer esto es cada vez menor y hoy día puedes encontrarte perfectamente a un niño de 7 años con una Blackberry colgada del cuello. ¿El resultado?, que el porcentaje de marginación social está ascendiendo y cierto problemas sociales como El bulling han podido incrementarse por aparatos tecnológicos como los móviles en los colegios e institutos con los que se hacían vídeos de palizas a alumnos, bromas a profesores, etc.

Como conclusión, me gustaría aclarar, que aunque los espacios virtuales son muy útiles y necesarios en algunos casos, por nada deberían de sustituir los espacios personales.

¿En qué medida contribuyen las Tecnologías al retroceso de la sociedad?

Pilar Gómez Gradit dijo...

Pilar Gómez Gradit.
1º Doble grado trabajo + educación social.
¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

Pregunta difícil, que podemos ver desde dos vertientes diferentes. Por un lado Internet y las nuevas tecnologías nos unen, gracias a un ordenador podemos comunicarnos con una persona en cualquier parte del mundo. Pero ¿son estas relaciones reales o virtuales? ¿son sinónimos las palabras realidad y virtualidad? ¿Pueden establecerse relaciones personales mediante la web?.
Debemos empezar, analizando las semejanzas y diferencias de un espacio virtual y de un espacio humano. Entiendo que un ambas situaciones comparten características como, las relaciones que establecen las personas o el desarrollo de las capacidades sociales. Pero de manera diferente. Mediante un pantalla de ordenador, puedes ejercer tu profesión, realizar acciones administrativas o conocer gente. Pero, como ya he dicho, ¡delante de una pantalla!. En esta situación no ves directamente la cara de una persona (por mucha cámara web que tengas) no puedes darle un beso, o un abrazo, por llamarlo de alguna manera, no existe el contacto físico en Internet. Además del riesgo que corremos, no sabemos si con la persona con la que tu hablas, en un chat, es quien dice ser y no te miente. ¿Puedes confiar en alguien que hayas conocido únicamente por Internet? No se como se verá el tema en un futuro, pero ahora mismo, en el 2012 yo pienso que nada, nunca podrá sustituir el trato personal. Salir a la calle con tus amigos nunca será equiparable a hablar por tuenti o facebook con ellos o ir de fiesta con ellos nunca será como a jugar en un juego de rol, donde no eres tu mismo, sino que te creas un personaje en función de quien y como te gustaría ser.
Pues eso pasa en las relaciones virtuales, puedes escudarte en ser otra persona y no mostrarte como realmente eres.


Pregunta:¿Pueden establecerse relaciones personales mediante la web?.

Javier Obando López dijo...

1º Grado en Educación Social
Javier Obando López
ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.).

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

Mi respuesta es que no: los seres humanos somos entes físicos y por tanto creo que debemos movernos más en un mundo físico que e uno digital. Siempre creeré que dar una vuelta con los amigos despeja más que chatear un rato por Tuenti o Facebook. Somos seres sociales y por ende necesitamos de estas relaciones para sobrevivir. No obstante creo que hay que hacer mayor incisión en el tema.

Este mundo informático en el que vivimos ofrece espacios virtuales (de pago o gratuitos) que poco a poco empiezan a ser tratados como espacios humanos. Que ya sean algunos de pago es un punto importante, ya que significa que son muy demandados y rentables: la gente los utiliza. En poco tiempo se están integrando en la sociedad. Son más las personas que hacen su vida a través de blogs o redes sociales, e incluso se ha convertido en un trabajo o motivo de delito (como por ejemplo el cierre de “Megaupload”).

Por ello creo que los espacios virtuales no pueden equipararse a los humanos (creo que las TICs ofrecen muchas ventajas, pero hay ciertos valores tradicionales que creo que deben conservarse un poco), pero no obstante se equipara.

¿Podrían crear adicción el uso de las nuevas tecnologías?

Mi respuesta es sí. De hecho, hoy día ya existen casos de adicción a la tecnología, como ocurre con los videojuegos. Son muchos los/las jóvenes que tienen que acudir a centros de desintoxicación de videojuegos, con unos síntomas parecidos a los de un drogadicto común. Las TICs no son más que más tecnología y por tanto pueden tener también este tipo de efectos. ¿La solución? Un control sobre el uso de ellas. Hasta el agua puede ser mala, si se toma en exceso.

A continuación la pregunta que propongo:

¿Compensan las facilidades que ofrecen las TICs, o los inconvenientes de no disponer de ellas son mayores, como por ejemplo, ir con el móvil sin batería? (Nomofobia).

Anónimo dijo...

Elena González Ruiz
1º Grado Educación Social

Con respecto a la pregunta que he elegido: ¿ Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social? pienso que la educación se debe ajustar a los avances de las nuevas tecnologías del contexto social e histórico al que pertenece puesto que la sociedad esta en constante cambio, y la educación debe ajustarse a estos cambios.
Por otro lado, las nuevas tecnologías facilita la acción educativa entre el dicente y docente con la utilización de aplicaciones como power points, paginas de Internet ( Wordle, slidershare, wikipedia)...
Por otro lado, facilita el aprendizaje del alumno ya que las nuevas tecnologías captan la atención de estos, ya que es medio de comunicación por excelencia, ademas puede encontrar infinita información sobre cualquier tema para la mejora de su estudio.
Por ultimo, termino lanzando una nueva pregunta sobre estas TIC´ S: ¿ Deben estas tecnologías ser accesibles de manera gratuitas para toda la sociedad?

maria gonzalez dijo...

1º Grado Educacion Social.
Maria Gonzalez Parra


-¿Será google circle, facebook, twitter... los nuevos cauces para el desarrollo sostenible educativo?

El desarrollo sostenible consiste en satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.
Hablando del ámbito educativo, creo que google ya se a convertido en un cauce para el desarrollo sostenible educativo. Google se ha convertido en una herramienta imprescindible de navegación por Internet. Hoy dia todos los jóvenes que estan cursando estudios utilizan google, ya sea para buscar información sobre diversos temas, de manera ludica o de manera formativa. Las nuevas tecnologías han tenido un importante desarrollo en las ultimas décadas. La mayoría de centros de enseñanza, tanto colegios como universidades y centros de formación han incorporado a su plan de estudio el Internet y las nuevas tecnologías. Facebook y twitter son plataformas sociales utilizadas por nosotros, los jóvenes para comunicarnos con otras personas, son sociedades. A corto plazo, no creo que facebook y twitter se conviertan en cauce para el desarrollo sostenible educativo, ya que su principal objetivo es la comunicación con los demás o una manera de expresar sensaciones o estados (twitter), pero tal y como están avanzando las tecnología no me extrañaría que en unos años se hallan convertido en una herramienta indispensable para la educación.

- ¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

Los espacios virtuales, son plataformas como tuenti, facebook, twitter, google, blogger ets, y los espacios humanos son los espacios en los que vivimos, en la naturaleza y en el que nos desarrollamos con las demas personas. Pienso que los espacios virtuales nunca podran llegar a estar a la altura de los espacios humanos, los espacios humanos son naturales, y los espacios virtuales son espacios creados por nosotros mismos para estar interconectados.
A pesar de formar parte de una sociedad virtual, no estoy de acuerdo con ella, y si se pudiese cambiar o eliminar, apoyaría ese cambio.

MI PREGUNTA : ¿ Podrían las tecnologías convertirse en un problemas social?

ROCIO dijo...

ROCIO MONTILLA CUADRADO
PRIMER CURSO DOBLE GRADO E.S Y T.S


¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

En mi opinión, tanto los espacios virtuales como los espacios humanos, disponen de grandes ventajas e inconvenientes, pero en ningún sentido los encuentros equiparables.
En la actualidad, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, disponen de un gran potencial de conocimiento e información, y a través de ellas, se puede facilitar el acceso a multitud de personas a espacios virtuales, por ejemplo a espacios virtuales educativos. Es evidente que la educación no se ha quedado atrás, y que el nuevo entorno de las TIC, también se ha desarrollado en este ámbito, en espacios virtuales como nuestra propia “wbct”, que actúa como puente entre el propio alumno y sus clases presenciales, siendo una herramienta educativa con verdaderas ventajas, pero, ¿es éste espacio virtual equiparable a las clases presenciales?.
Entre todas las ventajas que puede ofrecer tener un espacio virtual, ciertos factores humanos quedan aislados a dichas ventajas, es decir, cualquier proceso de enseñanza- aprendizaje lleva consigo unos valores imposibles de transmitir a través de la red.
El aspecto virtual y el humano comparten elementos entre ellos, incluso se pueden ayudar mutuamente, pero es inevitable encontrar unos límites, y éstos aparecen en el momento en que descubrimos que un espacio virtual carece de valores, y es en este momento donde se paraliza la transmisión de dichos valores.
En mi opinión y desde mi experiencia, las ventajas que encuentro en una clase presencial, facilitan mi aprendizaje, fomentan la interacción evitando el aislamiento, optimizan la comunicación, y se genera un mayor vínculo profesor-alumno.


Pregunta: ¿Está afectando la crisis económica actual a las TIC?

Antonio Soto TICS dijo...

ANTONIO SOTO GASPAR


1º Grado Educación Social


ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)



1 - ¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?


Bajo nuestro punto de vista y después de haber leído bastante sobre las tecnologías y comunicaciones responderíamos a dicha pregunta con un “Si” rotundo, ya que entre las ventajas más destacadas de los recursos tecnológicos podemos encontrar el acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje (que sin esos recursos sería imposible acceder) y la personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que implica para nosotros siempre y cuando se sea usado correctamente una innovación en el acto didáctico y una gran ayuda para el educador social y el trabajador social.

2. ¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

Bajo nuestro punto de vista, las tecnologías no tienen por qué favorecer la marginación social pero si es cierto, que hoy en día los jóvenes se pasan las horas conectados a Internet en vez de pasarse esas horas con la familia y amigos. Con esto, no queremos señalar que exista una casualidad entre marginación social y tecnologías pero si una relación que debería estar controlada para evitar cierta adicción que pueda provocar en algunas personas (especialmente jóvenes) marginación social.

De esta última pregunta, deriva el interrogante que queremos plantear: ¿Hasta que punto son recomendables las tecnologías?

Unknown dijo...

1º Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social
Marta Felices Caparrós

ACTIVIDAD 2:Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

- ¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?

No.
El lugar donde todos quedamos conectados a través de las nuevas tecnologías no es accesible a todas las zonas del planeta. Por lo que partiendo de esta premisa, deducimos que no puede convertir en un espacio para la libertad humana. Las nuevas tecnologías han inundado de lleno nuestras vidas, quedándose marginados muchos sectores de la población que no han podido acceder a los recursos que la conexión en red requiere.
En un supuesto de que surgiera el espacio para la libertad humana cada vez en mayor medida se iría censurando sectores de la red, quedando anulada una posible libertad humana.


Ahí va mi pregunta:
¿Podría convertirse internet en un portal donde se configurara un pensamiento único en el que todas las personas quedemos subordinadas?
Un saludo chicos!

Noelia Jimeno. dijo...

Noelia Jimeno Juan.
1º Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social.

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Las tecnologías favorecen la brecha digital/ la marginación social?
En mi opinión cada día más, estas nuevas tecnologías favorecen que se produzca una brecha social en la sociedad.
Por todos es conocido, que mucha gente no cuenta con los recursos suficientes para poder acceder a ordenadores, conexión a internet…por lo que unido a su situación precaria provoca que ciertos sectores de la sociedad civil los margine y se consideren como ciudadanos “atrasados” al no conocer el funcionamiento de la sociedad 2.0.
A su vez, en los colegios también se acentúa esta marginación social. Últimamente, los órganos de mayor poder de cada provincia, Junta, Cabildos, Consejos….proporcionan a los alumnos ordenadores portátiles para ayudarles a conocer las TIC y las nuevas formas de docencia.
En muchas ocasiones, los profesores mandan tareas que deben desarrollarse en casa, dando por supuesto que se tiene conexión a internet, pero por ejemplo, con motivo de la crisis muchas personas se han quedado sin trabajo y han optado por quitar internet de casa para disminuir los gastos….¿Qué pasa entonces con los niños que no pueden acceder a internet en casa? Pues muy fácil, que sus compañeros terminan por marginarlos, ya que es inferior a ellos porque no cuenta con ese acceso a internet.
Además, los menores en clase cada vez atienden menos, si tienen delante un ordenador con conexión a internet, en vez de atender al profesor, lo que hacen es navegar por redes sociales, jugar…lo que supone poco a poco un progresivo aislamiento y menor grado de aprendizaje.
También es cierto, que muchas personas ya no se sienten capaces de adaptarse a la nueva sociedad de la información y la comunicación, por lo que se acentúa cada vez más la brecha digital…si alguien no decide implicarse y unirse al cambio por aprender cosas nuevas y a manejar los recursos 2.0, posiblemente no pueda subirse al carro de la nueva sociedad y deba quedar en tierra, produciéndose una gran brecha entre unos ciudadanos y otros, quedando estas personas marginadas.
Deberíamos aprender todos de aquellas personas mayores que por motivación e interés propio deciden aprender a usar un ordenador, a navegar por internet… por ejemplo, no lo hacen porque en un futuro les sirva para tener más conocimientos al desarrollar un trabajo, sino por el propio interés de aprender, de formarse continuamente a lo largo de la vida, que todos sabemos que es un aprendizaje continuo. Ellos se sentirán orgullosos de no estar “anticuados” y podrán conocer multitud de cosas que estas nuevas herramientas les proporcionan.


Y mi pregunta es.... ¿Cuál es la edad más adecuada para empezar a integrar a los niños en el uso de las TIC?

Joaquín dijo...

1º Grado en Educación Social.
José Joaquín Domínguez Gómez.

ACTIVIDAD 2:

• ¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

A la respuesta a esta pregunta, podemos decir que en la actualidad podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos, puesto que cada vez permite principalmente al profesorado colocar material docente (temarios, apuntes, ejercicios, exámenes resueltos, demás documentos…) de las asignaturas en Internet de una forma cómoda y teniendo el control en cada momento tanto de los contenidos como de las personas que acceden a ellos.
Los espacios virtuales no necesitan de la instalación de ningún programa en su ordenador, ya que sólo debe tener instalado un explorador de Internet como Firefox, Safari o Internet Explorer. También es recomendable tener instalado el plugin de Macromedia Flash así como cualquier otro plugin que indique el profesorado para visualizar los contenidos específicos que se hayan colocado en la plataforma.
En segundo lugar, podemos decir que además de colgar los apuntes o documentos en Internet para facilitar el acceso a los mismos por parte del alumnado y resto de la comunidad universitaria, permite a cualquier grupo de usuarios crear foros, encuestas, actividades, y lo podemos ver claro en nuestro espacio virtual en la propia página de la Upo, donde cada uno tenemos un espacio personal, donde podemos ponernos en contacto mediantes correos con compañeros y profesores, subir actividades, debatir cualquier tema mediante un foro, etc. También es posible distribuir información en abierto sin restricciones de acceso a cualquier usuario visitante.

En este mundo que nos rodea, avanzado, tecnológico, etc; los espacios virtuales cada vez son más avanzados, y a la misma vez más prácticos. Este avance ha traído consigo la aparición de espacios de trabajo virtuales diversos como metáforas de interacción entre personas pertenecientes a distintos colectivos profesionales que, aun estando diseminados geográficamente, tienen un lugar común de intercambio de información e intereses en dichos espacios virtuales, siendo canalizada la entrada a éstos mediante los tan popularizados portales de Internet.

Cada espacio virtual educativo efectivo debe canalizar tres vertientes básicas de las TICs. Primeramente, la capacidad de trabajo en red, que permita una localización geográficamente dispersa de los participante. En segundo lugar, facilidades multimedia e hipermedia que permitan contar con información digital heterogénea y representada en diferentes formatos (texto, gráficos, sonido...) pudiéndola relacionar fácilmente. Y, por último, una interacción persona-ordenador sencilla, intuitiva, pedagógica y completa, soportada por interfaces de usuario donde se potencie la noción de usabilidad de las mismas, en lugar de buscar la espectacularidad y el encantamiento momentáneo del usuario.

En general, un espacio virtual educativo debe ofrecer un conjunto de servicios educativos funcionales a los participantes en el proceso formativo para poder llevarlo a cabo cada uno el suyo. Éstos pueden soportar una interacción síncrona, cuando los participantes están presentes "en línea" al mismo tiempo mientras se lleva a cabo el servicio, cuando la presencia de todos los participantes no es requerida para desarrollar la actividad.
• ¿La tecnología favorece la breca digital/ marginación social?
A la respuesta a esta pregunta, pienso que si, puesto que a día de hoy todo el mundo no tiene acceso con total disponibilidad a Internet, por varios motivos, como puede ser a nivel económico, social, urbano, etc.
Y concretando a lo que hemos mencionado anteriormente, la tecnología aumenta las diferencias entre los individuos, al igual que los marginas, etc.
o Pregunta que propongo:
• ¿ Podría convertirse las NTICS en un problema para la sociedad?

Sabrina Budes dijo...

1º Grado de Educación y Trabajo Social.
Sabrina N. Budes Schwarz.

¿Las tecnologías favorecen la brecha digital/ la marginación social?

Según en qué parte del mundo te encuentres…

Hoy en día, en los países desarrollados y, por suerte, ya en varios países del tercer mundo, las TIC favorecen las relaciones sociales, ya que podemos estar en comunicación con gente que se encuentra a miles de kilómetros. Pero como vivimos en un mundo de desigualdades, no todos tenemos las mismas posibilidades de acceder a ellas. Esto provoca un sinfín de desigualdades entre las personas ya que, como he dicho antes, no todos podemos tener acceso a internet, televisión, móvil... ya sea por la zona, por sus recursos económicos, por su falta de conocimiento en la nuevas tecnologías, etc.
Todo esto provoca una enorme marginación, puesto que vivimos en un mundo digitalizado donde en España ya es un requisito esencial tener un correo electrónico para poder solicitar una beca, una subvención…
Desde mi punto de vista, hoy por hoy si no tienes unos mínimos conocimientos de informática, te quedas en tierra, no te dejarán subir al tren de las NNTT. Quizás para algunos sea conveniente que se quede mucha gente en tierra y no se suba al tren.

Aquí lanzo mi pregunta:

¿Crees que algún día todo el mundo podrá acceder a la red?

Saludos.

Lorena dijo...

1ºGrado Educación Social
Lorena Mesta González

Actividad 2: cuestiones e interrogantes sobre internet y el software social (web 2.0)


En respuesta a la cuestión “¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?”
Pienso que serán una gran ayuda, por su gran contenido de información, por su atractivo tanto para jóvenes como para adultos, por la gran cantidad de actividades que facilita un recurso tecnológico…pero nunca llegara a ser lo único que utilicen los educadores y trabajadores sociales pues creo que los colectivos en los que se interviene mayoritariamente no dispondrán de estos recursos por sí mismos y difícilmente los podremos obtener con una calidad suficiente como para poder trabajar en perfectas condiciones.
Estas intervenciones quizás necesiten más de otro tipo de tratos o metodologías, aunque un recurso tecnológico seria como ya he dicho anteriormente un gran apoyo didáctico.



Mi propuesta es ¿se terminará sustituyendo las clases presenciales, en su totalidad, y con ellos el profesorado por metodologías tecnológicas?

Virginia Mayen dijo...

1º Grado Educación Social, Grupo 13.
Virginia Mayén Bermejo.

ACTIVIDAD 2:


Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y del trabajador/a social?

Respecto a mi opinión, pienso que si servirán los recursos tecnológicos para los educadores y trabajadores sociales, ya que muchos de estos recursos que utilizamos para nuestra vida cotidiana, los podremos encontrar en las nuevas tecnologías, tanto información sobre materiales que podamos utilizar tanto educadores como trabajadores sociales, como también podríamos encontrar recursos para tratar el colectivo que estemos trabajando al igual que información sobre el dicho colectivo y otros diferentes que no estemos actualmente trabajando pero que nos puedan interesar para un futuro.

También las tics nos aportan un nuevo modo de comunicación más fácil y amena a través de la cual podemos intercambiar opiniones, e información con diferentes personas que estén tratando el mismo ámbito o trabajando en el mismo ámbito que nosotros.

En último lugar las tics es una nueva forma más avanzada y más cómoda, la cuál utilizaran tanto educadores como trabajadores sociales y serán un instrumento fundamental en el desarrollo de nuestra sociedad.

Otra cuestión.
¿Pueden provocar las Tics distanciamiento de comunicación con familiares y amigos?

Beatriz Cano Fuentes dijo...

1º Doble Grado Trabajo Social y Educación Social

Beatriz Cano Fuentes

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

Muchas personas utilizan las nuevas tecnologías para contactar con otras personas, relacionarse, quedar con los amigos, decir lo que piensan, demostrar lo que saben a la demás personas, etc.

Vemos que hay personas que sólo saben relacionarse a través de los espacios virtuales y es donde realmente se sienten seguros y pueden actuar como ellos mismos, ya que cuando se encuentran cara a cara con otra persona no saben que decir ni cómo actuar. Piensan que necesitan el ordenador o móvil para hacer amigos o ligar, además pueden llegar a pensar que si no lo hacen con estos instrumentos no son capaces de hacerlo.

Cuando ocurre esto ya se convierte un problema, ya que nadie puede depender de una tecnología, para mantener relaciones con personas.

Parece algo totalmente sin sentido, si queremos relacionarnos con personas lo más normal es quedar para tomar un café o algo así, pero hoy día parece que eso se ha quedado anticuado.

Ahora cuando queremos hablar con alguien quedamos en el “Facebook” o en el “Tuenti” y aquí contamos todos nuestros problemas. Si estamos tristes cogemos el ordenador esperamos a que nuestra amiga se conecte y le contamos nuestra historia mientras lloramos sin que ella nos pueda dar un abrazo. ¿Un poco estúpido no?

Creo que hoy día todas las relaciones interpersonales se han vuelto más frías a consecuencia de las grandes tecnologías que nos hacen creer que no necesitamos que esa persona esté a nuestro lado.

No se puede comparar los espacios virtuales con esos ratos con tus amigas en un bar tomando algo y riéndote, cuando estás triste y alguien está ahí para decirte que todo saldrá bien, cuando tu pareja te coge de la mano y te acaricia, cuando tu madre te da charlas sobre la vida, o incluso cuando te peleas con tu hermana/o pequeña/o.

Todas estas cosas no tienen sentido si necesitas los espacios virtuales para realizarlas o si prefieres estar con el ordenador antes que todas esas cosas.

Volvamos a jugar al fútbol en la calle, a pasear con tus amigos, a quedar con alguien si nos ocurre algo importante y sobre todo, volvamos a hablar teniendo a la persona a nuestro lado.

Para terminar dejaré mi pregunta para pensar y reflexionar sobre las TIC:
¿Pensáis que en un futuro las relaciones humanas se basarán totalmente en relaciones virtuales y se perderá ese contacto humano?

VANESA dijo...

1º Grado Trabajo Social y Educación Social
Vanesa Rodríguez Montes

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Qué competencias son las más adecuadas para un buen investigador 2.0?

Para ser un buen investigador 2.0 es preciso tener una formación técnica adecuada sobre el manejo de las T.I.C., lo que implica saber cómo buscar, dónde buscar, qué buscar y para quién buscar.

Además, es imprescindible que sea una persona con una motivación óptima, que le agraden las nuevas tecnologías y sienta interés por ver cómo se van desarrollando éstas, que sea capaz de hacer un buen uso de ellas y que sepa transmitir la información y la comparta con el resto, es decir, divulgarla a todos los usuarios.

También es importante que sea una persona creativa, innovadora, emprendedora, activa, dinámica, autónoma, que tenga una disposición positiva y adecuada hacia las T.I.C.

Para concluir, es preciso destacar un rasgo bastante significativo que debe tener un buen investigador 2.0, el cual es ser crítico, no en plan de fastidiar o poner inconvenientes sino, más bien, en base a construir unos criterios sólidos pero a la vez flexibles, de acuerdo con los continuos cambios tecnológicos, para así poder tener una valoración argumentada, fruto de un buen análisis y una buena reflexión.


Mi interrogante es el siguiente:

¿Están diseñadas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, con el doble objetivo de facilitar la vida cotidiana y al mismo tiempo, ejercer como mecanismo de control social y de condicionamiento dirigido principalmente hacia los jóvenes?

Reme dijo...

Remedios Barea De Miguel
1º Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social Grupo 52

Actividad 2:
¿Podemos equiparar los espacios virtuales con los espacios humanos?
Podemos definir el término espacios virtuales como “agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio" (Rheingold, 1994, 20).
De esta definición podemos sacar aspectos my humanos como son los sentimientos, por lo que como respuesta a la pregunta formulada con anterioridad diríamos que sí. También daríamos una respuesta positiva si tenemos en cuenta que los espacios virtuales están a la orden del día y que se han convertido en un elemento fundamental en nuestras vidas por lo que sería inherente a lo humano.
Pero esta misma definición, también se comenta que las discusiones son públicas. Para mí, éste es un aspecto muy importante que distingue las relaciones virtuales de las humanas. La privacidad que tú tienes con una persona cercana, no te la puede ofrecer internet. Junto a la privacidad sitúo a la confianza, ya que si en el espacio humano y físico es difícil fiarte de alguien en el espacio virtual las mentiras son uno de los aspectos más substanciales.
En uno de los aspectos que más se miente es en el físico, y enlazado con esto encontramos otro de los inconvenientes, y es que no vemos “cara a cara” a las personas con las que interactuamos. Por ello no conocemos su físico, sus gestos, su tono de voz,… que considero indispensable para las relaciones humanas.
En definitiva, no puedo dar una respuesta clara a la pregunta pero en mi opinión creo que faltan aspectos muy importantes para considerar a los espacios virtuales plenamente humanos. Además abogo por las relaciones PURAMENTE HUMANAS.


¿Las nuevas tecnologías mejoran las relaciones sociales?

Africa Mena dijo...

Titulación: 1º Doble Grado Trabajo Social y Educación Social.
Nombre: África Mena Duarte
Mi respuesta es a la pregunta : ¿Será google circle, facebook, twitter... los nuevos cauces para el desarrollo sostenible educativo?
En mi opinión , las redes sociales en cuanto a la educación tienen un aspecto positivo, y un aspecto negativo ya que por una parte te ayuda a comunicarte con personas de tu misma carrera por ejemplo y con esto ampliar tus conocimientos y poder tener una visión mas objetivo y crítica de lo que será tu trabajo en un futuro.
Pienso que si las redes sociales se utilizan de una manera productiva pueden ser muy beneficiosas para la educación, no solo por lo mencionado anteriormente si no por la posibilidad de ampliar el campo de búsqueda de información o por la parte positiva de las redes sociales, que nos mantienen comunicados al minuto con los acontecimientos que se dan
Sin embargo, también les veo un aspecto positivo a las redes sociales si las relacionamos con la educación. A día de hoy, son pocos los alumnos que no llevan un ordenador a clase “ con el que cogen apuntes” la mayoría de ellos, tienen abierto , tuenti, Facebook… o si no es con el ordenador es a través de los móviles por los que miran las redes. En este aspecto si veo que puede perjudicar a la educación ya que los alumnos están mas pendientes de lo que sucede con el hermano de la amiga de su tía del pueblo que con lo que se esté dando en el aula.

Mi pregunta es la siguiente… ¿Hasta que punto influirán las redes sociales en nuestra forma de pensar y actuar? ¿Seremos capaces de vivir algún día sin estar 24 horas mirando las redes sociales?

Caye Cayetana dijo...

1er curso del Doble grado en Trabajo y Educación Social.

Cayetana Díaz Molina.

----------------------------------

Mª Jesús Bernárdez Fernández el 15 de marzo de 2010 formuló la siguiente cuestión:

¿Podría convertirse internet en un medio mediante el cual los políticos "hipnoticen" al pueblo?

Prueba visual de los hechos: Zombies -> http://www.wimp.com/disconnectconnect/


Hoy, 7 de marzo de 2012, yo: Cayetana Díaz Molina, me dispongo a dar respuesta a dicha pregunta teniendo en cuenta el tiempo transcurrido desde su formulación hasta su respuesta con todo lo que ello conlleva.

Durante todo el trancurso de la historia, el Estado ha estado en manos de singulares y siempre polémicos políticos que a su vez han sido protagonistas por el control social ejercido, su más o menos represión, su descarada o su discreta manipulacion de una u otra manera.

Prueba visual de ello: La caja tonta -> http://www.youtube.com/watch?v=epdrdaexM_c

''Pan y circo'', ''La religión es el opio del pueblo''... Frases que han acompañado esas acciones sufridas por el Estado personificado a su vez por sus ciudadanos podrían actualizarse a día de hoy con: ''Paguita y fútbol'', ''Sueldecito y TV'' o ''Redes sociales, redes sociales''.

Esa pregunta a la que intento dar respuesta está formulada en un futuro hipotético que a mi parecer ya estaba siendo presente en el momento en que se formuló y por tanto, ahora se encuentra en un momento de máxima actualidad. Podría decirse que en ese momento se estaba llevando a cabo su expansión pero a día de hoy junto con el capitalismo se encuentran en su culmen.

La respuesta a la pregunta es sí. Redes sociales, series online, películas online, juegos online... Internet lo tiene todo para que la sociedad civil se sumerga en el mismo y se olvide del resto.

http://www.youtube.com/watch?v=YPc3ghd8Kas


Prueba de ello es la situación del país. A pesar de las penalidades, miseria y dificultades, la sociedad continúa anestesiada y distraida... ¡Normal!

Lo han conseguido y con creces. Han ideado un Internet irresistible a cualquier ser.

Tan atractivo que hipnotiza, so sexy...

Y ahora yo, os lanzo esta pregunta adictos a la sociedad de la información e hipnotizados por la misma:

¿Sustituye Internet a aquellos antiguos ''teléfonos pinchados'', es decir, tenemos intimidad y privacidad como tanto se alaba en nuestro Estado moderno o continuamos espiados y controlados como años atrás?

¡DESPERTAD Y RESPONDED CIBERVICIOSOS!

http://lasticsdictan.blogspot.com/

Carmen Figueras Gálvez dijo...

1º Doble Grado Educación Social y Trabajo Social.
Carmen Figueras Gálvez.
Actividad 2. Cuestiones e interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0)

¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

Para contestar a esta pregunta me gustaría hacer referencia en primer lugar a la Brecha digital que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no. Es decir una diferencia a la accesibilidad de los recursos tecnológicos, con esta introducción puedo contestar a la pregunta, pero antes quiero poner como ejemplo algo que ha comentado mi profesor de TIC en la clase de hoy. Nos ha hablado de los alumnos de primaria donde cursa su hija, haciendo hincapié en lo necesario que es hoy en día, disponer de esta tecnología como lo es internet, para un desarrollo educativo en el ámbito escolar. Los maestros piden a sus alumnos que lo utilicen para las distintas tareas y si hacemos un análisis de la realidad, ni tan siquiera tenemos que hablar de países subdesarrollados, en España conviven personas las cuales no pueden disponer de este recurso por el nivel económico u otras circunstancias.
Por lo anteriormente argumentado pienso que a pesar de que las nuevas tecnologías aportan muchas ventajas, influye negativamente en la Marginación social llevándonos a estas diferencias que explicaba en un principio. No todo el mundo tiene a su alcance disponer de estas tecnologías, desde los países subdesarrollados hasta los más desarrollados, donde existen comunidades, barrios, etc, que apenas pueden saciar sus necesidades más básicas, por lo que evidentemente no ven la necesidad de disponer por ejemplo, de internet o su economía no se lo permite. ¿Puede fomentar o fomenta las TIC el empleo?

Unknown dijo...

Eva Jiménez Jaén
1º Grado en Educación Social.

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)


Pregunta 1: ¿Las Tics cómo opción o cómo imposición?

Bajo mi punto de vista, hoy en día las Tics se han convertido en una imposición que la propia sociedad está llevando a cabo.
En todos los colegios e institutos existen plataformas como Moodle donde son colgados los trabajos para los alumnos y sus calificaciones. De este modo cada alumno en particular precisa de un ordenador en casa y conectividad a internet para poder realizar las actividades escolares. Se está dando por hecho que todas las familias pueden permitírselo y existen algunas que no pueden hacerlo. De este modo se ven obligados a hacer un gras esfuerzo económico para comprar un ordenador y poder contratar una línea de internet.
Por otra parte aquella persona que no sabe manejarse con las nuevas tecnologías se siente de alguna manera aislada. La propia sociedad ha impuesto que el conocimiento tecnológico sea universal, y por tanto todas las personas deben tenerlo, haciendo de alguna manera que las personas que lo hacen se sientan discriminadas en cierta manera, incluso haciéndose llamar analfabetos tecnológicos.

Pregunta 2: ¿Está afectando la crisis económica actual a las TIC?

Bajo mi punto de vista, en la actualidad todavía no estamos notando en su totalidad los efectos de la crisis en relación con las nuevas tecnologías y las Tics.
Los anunciados recortes en educación aun no se han llevado a cabo. Esos recortes significan que el día de mañana habrá menos dinero para reponer, por ejemplo, un ordenador que se ha roto en un aula de informática, o un proyector que no se ve bien en cualquier aula normal.
Cuando pase el tiempo y los recortes sean ejecutados, sí que lo notaremos, sobre todo en este tema de las tecnologías que suponen un gasto económico importante.
En el ámbito familiar sí que ya se está notando. Hoy en día cualquier niño o adolescente necesita un ordenador con conectividad a internet para poder realizar las actividades escolares. La avería de cualquiera de ellos necesita en desembolso económico importante, y contando que muchas familias han perdido los puestos de trabajo que las sustentaban, es algo un poco complicado e incluso imposible.
Por tanto la crisis económica que actualmente estamos viviendo sí que está afectando a las tics y en mi opinión seguirá haciéndolo cada días más, desgraciadamente.

Mi pregunta: ¿Podríamos dar un mejor uso a las nuevas tecnologías, intentando así subsanar algunos de los problemas que hoy en día plantean como la adicción?

rocio dijo...

-TITULACIÓN:Doble Grado de Educación Social Y Trabajo Social.
-CURSO: 1ª
-Nombre y apellido: Rocío Caro Begines.


-¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?:

Ante esta pregunta, decir que a mi parecer los recursos tecnológicos están sirviendo y servirán para la innovación didáctica del educador social y el trabajador social.
Al establecer esta afirmación, me baso en la diversidad de aplicaciones que existen como pueden ser power point, blog, esquemas conceptuales virtuales… para poder transmitir e impartir la diversidad de valores existente, los cuales intentan transmitir los trabajadores y educadores sociales ante las diferentes circunstancias que se les presentan a lo largo de su vida laboral.
El hecho de utilizar recursos tecnológicos para la innovación didáctica, produce que haya una mayor estética ante el aprendizaje y esto a la larga puede producir un mayor recordatorio de los valores introducidos en las diferentes personas.
Aún defendido esto, hago hincapié en que no hay que abandonar ni olvidar la tradicional explicación de los educadores y trabajadores sociales a la hora de mediar en los diferentes asuntos, ya que la comunicación directa, cara a cara, es algo muy importante que no se debiera perder nunca.
Lo que yo defiendo es que esa comunicación directa entre los educadores y trabajadores sociales y las victimas de algún problema, se realice reforzándola con los recursos tecnológicos, los cuales le sirven de ayuda a los educadores y trabajadores sociales para reforzar su discurso a través de diferentes imágenes por ejemplo o esquematizando lo verdaderamente importante.
En concreto, algunos aspectos importantes por los cuales los educadores y trabajadores sociales deben de utilizar los recursos tecnológicos son los siguientes:
-Con su uso, en el marco de la actividad como educadores sociales, se contribuye a la necesaria alfabetización digital de los estudiantes, para que puedan adaptarse mejor a la sociedad y aprovechar las TIC para su desarrollo personal y una mejor calidad de vida. No tener acceso a las TIC hoy es un factor de exclusión social.
-La utilización de las TIC para elaborar algunos trabajos (preparar apuntes, buscar información, comunicarnos, difundir nuestras creaciones…) permite muchas veces realizar mejor el trabajo y de una manera más eficiente.
-Un uso adecuado de las TIC puede mejorar la eficacia de las intervenciones educativas con los estudiantes: mejorando los aprendizajes e incidir más en los aspectos actitudinales, y en su desarrollo y equilibrio personal.
Otro asunto también importante en este tema, es que la utilización de recursos tecnológicos por parte de estós, perfeccionara la investigación de los diferentes asuntos o problemas surgidos en la sociedad y ante los cuales pueden mediar los educadores y trabajadores sociales para mejorarlos o solucionarlos.
Como bien he reflejado anteriormente, los recursos tecnológicos para los educadores y trabajadores sociales es una herramienta muy eficaz en su trabajo, que les puede servir de verdadera ayuda. Estos recursos hay que utilizarlos e incluso mejorarlos para así mejorar la intervención en los diferentes casos.

Preguntas elaboradas por mi:

-¿Si las tecnologías hubieran exisitido con anterioridad como seria la sociedad actual?¿podriamos vivir en la actualidad sin ellas?.

-¿Cómo se podría utilizar la nuevas tecnologías para no depender de ellas?.

Africa Mena dijo...

Ana Muñoz Gil
Grado en Educación y Trabajo Social
Primer curso Grupo 51


-¿Podemos equiparar los espacios
virtuales como espacios humanos?

Cada vez es mayor el tiempo que le dedicamos a navegar por internet y el 80% a chatear por las redes sociales. Ya se mantienen relaciones de parejas virtuales, desde incluso dos partes del mundo. Es increíble como dejamos de lado nuestro nombre completo con apellidos y es sustituido por pseudónimos y nuestro cuerpo real por avatares.
Con esto no estoy diciendo que sean equiparables los espacios virtuales a los humanos pero estoy segura de que de aquí a un tiempo esto seguirá yendo a más. En mi opinión estoy de acuerdo en fomentar el uso de las redes sociales pero nunca equipararlos a los espacios humano.

Aquí va mi pregunta:

¿Terminará siendo necesario, vital e indispensable para vivir estar pegado a un ordenador, un iphone…?; ¿Terminaremos siendo un reales “enganchados a internet?

mArta dijo...

DOBLE GRADO EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL / Curso: 1º

MARTA PÉREZ GARCÍA

Actividad 2.

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

Por supuesto que sí, ya que por ejemplo el trabajo profesional de un educador social se basa en realizar actividades que rebosen de creatividad, con la finalidad de generar la suficiente motivación sobre la persona a la que trata y así captar su atención y poder ayudarla con más facilidad. Le será más fácil si tiene ayuda de recursos tecnológicos, como lo son vídeos de historias reales, juegos que desarrollen los procesos de enseñanza – aprendizaje, etc.
Además estos recursos aportarán al educador y al trabajador social la información necesaria para poder renovar constantemente sus propios conocimientos y su aprendizaje.
Aunque a veces las nuevas tecnologías puedan generar una pérdida de tiempo, por la sobresaturación de información que existe de una cosa concreta, al final creo que resultan bastantes útiles. Podemos acceder a la información rápidamente y con más facilidad, lo que es de gran utilidad para el educador social y el trabajador social ya que su intervención tanto en las problemáticas como en situaciones normalizadas debe ser rápida y eficaz.

MI PREGUNTA SERÍA: ¿Cómo crees que influirán en un futuro las TIC? ¿Crees que llegaremos a tal punto en que las máquinas puedan “dominar la humanidad”? Piensa que no es nada absurdo ni de extrañar porque por ejemplo ya existe una máquina de la que muchas personas dependen para seguir viviendo, “el marca pasos”.
A veces las nuevas tecnologías se consideran pérdida de tiempo pero imagínate sin ellas, sin tener la información a tu alcance, ¿no perderíamos tiempo también intentando buscar la información para nuestra formación?

mArta dijo...

DOBLE GRADO EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL / Curso: 1º

MARTA PÉREZ GARCÍA

Actividad 2.

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

Por supuesto que sí, ya que por ejemplo el trabajo profesional de un educador social se basa en realizar actividades que rebosen de creatividad, con la finalidad de generar la suficiente motivación sobre la persona a la que trata y así captar su atención y poder ayudarla con más facilidad. Le será más fácil si tiene ayuda de recursos tecnológicos, como lo son vídeos de historias reales, juegos que desarrollen los procesos de enseñanza – aprendizaje, etc.
Además estos recursos aportarán al educador y al trabajador social la información necesaria para poder renovar constantemente sus propios conocimientos y su aprendizaje.
Aunque a veces las nuevas tecnologías puedan generar una pérdida de tiempo, por la sobresaturación de información que existe de una cosa concreta, al final creo que resultan bastantes útiles. Podemos acceder a la información rápidamente y con más facilidad, lo que es de gran utilidad para el educador social y el trabajador social ya que su intervención tanto en las problemáticas como en situaciones normalizadas debe ser rápida y eficaz.

MI PREGUNTA SERÍA: ¿Cómo crees que influirán en un futuro las TIC? ¿Crees que llegaremos a tal punto en que las máquinas puedan “dominar la humanidad”? Piensa que no es nada absurdo ni de extrañar porque por ejemplo ya existe una máquina de la que muchas personas dependen para seguir viviendo, “el marca pasos”.

A veces las nuevas tecnologías se consideran pérdida de tiempo pero imagínate sin ellas, sin tener la información a tu alcance, ¿no perderíamos tiempo también intentando buscar la información para nuestra formación?

Karen dijo...

TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
NOMBRE Y APELLIDOS: Karen Gil Aragón

ACTIVIDAD 2:
¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?
En un principio al plantearme esta pregunta como elección para esta actividad me cuestiono que es la brecha digital, por ello busco su definición que es la siguiente: la brecha digital es la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas.
Creo que en algunos casos las tecnologías son las culpables de que la sociedad haya perdido algunos valores y podemos observarlo en la adolescencia. El tener móvil, portátil, consola… requiere un status social lo que provoca la discriminación o marginación en aquellos jóvenes que no pueden disponer de ellos.
La globalización y la tecnología son directos factores responsables de la realidad actual y que mientras no exista educación no será fácil de cambiar.

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
Pienso que los espacios virtuales no se pueden comparar con los espacios humanos. A pesar de que hoy día vivimos en un mundo donde las tecnología posee de una gran importancia, uso y utilidad. No obstante aunque nos faciliten el trabajo, la búsqueda de información, la universalidad de comunicación…. También tienen otros aspectos negativos.
Hace unos días en clase de Psicología me mostraron un vídeo en el que veíamos reflejado situaciones en el que desaprovechamos momentos importantes de nuestras vidas se observaba como un padre en vez de disfrutar junto a su hija mientras ella hacía un dibujo él estaba absorto mirando la pantalla del televisor.
Podíamos ver a una adolescente usando su móvil que se encontraba viajando junto a sus padres y que en lugar de disfrutar del paisaje o mantener una conversación familiar no apartaba la vista de su teléfono.
Otras de las situaciones que se observaba era un grupo de amigos sentados en el banco del parque todos y cada uno de ellos jugaban con sus móviles o consolas, y en otra secuencia podíamos ver a los chavales disfrutando de la música, tocando la guitarra, cantando, y charlando entre ellos.
Tras este vídeo me planteo que las imágenes que he visto se identifican con momentos de mi vida. Y me cuestiono si realmente son necesarias las tecnologías.
Una solución sería buscar un equilibrio, hacer uso de ellas en casos indispensables o en casos en el que su uso sea positivo, y no te priven de disfrutar de las cosas básicas, sencillas y que nos pueden hacer felices en la vida.
Mi pregunta es:
¿Se convierten las redes sociales en una vulneración de la intimidad personal?

Yenifer López Vega dijo...

Yenifer López Vega , 1ºGrado Educación Social, Grupo 13

ACTIVIDAD 2:

¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?

-La blogosfera, nombre que se utiliza para describir el mundo
de los blogs, está doblando cada vez más desde los últimos tres años; se caracteriza por la publicación de textos, comentarios, visitas, enlaces…, por lo tanto es un sistema complejo compuesto por múltiples partes y por las relaciones que se forman entre ellos.
Desde el punto de vista de la ecología, se pueden establecer paralelismos entre su comportamiento y el de un ecosistema. La blogosfera evoluciona, cambia, muta; surgen nuevos temas y formatos que se adaptan a la situación del sistema, es decir a la demandas de los visitantes o a las inquietudes de los autores. Se produce una selección natural, se mantienen los más fuertes: los que están sustentados por una gran voluntad el autor o por un alto número de enlaces y visitantes. Por lo tanto yo pienso que la blogosfera será un espacio virtual para la libertad humana , porque cada uno puede publicar lo que piense , desee o quiera e incluso con ello puede hacerse una persona potente , porque un blogs permite ofrecer todo tipo de cosas sin dañar a nada ni a nadie , pueden servir como diario personal , para enseñar …

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

Los recursos tecnológicos si servirán para la innovación didáctica del educador/a social porque permiten las posibilidades de intercambio de información entre el educador y el alumno , además nos permiten acceder a servicios que ayuden a desarrollar nuestro trabajo , facilita las tareas , permite consultar bibliotecas por Internet , asistir virtualmente a cualquier tipo de reuniones , jornadas .

Permite al educador/a la accesibilidad inmediata a cualquier tipo de información; por lo tanto establece una mayor posibilidad educativa y flexibilización del trabajo.

Además permite adquirir conocimientos y estrategias para identificar en cada caso cuales son las necesidades concretas de un alumno ; es decir , permite que el educador /a este siempre actualizado .



















¿Tiene hoy día todo el mundo acceso a Internet?

No todo el mundo tiene acceso Internet como creemos hoy día, existen personas como son los ancianos que no entienden que es un navegador web y además existen zonas empobrecidas, rurales y urbanas que no disponen de un cableado; pero en la actualidad el Internet es algo muy importante ya sea para informarnos, buscar trabajo, comunicarnos con personas e incluso aprender.
La solución requiere ayuda de los gobernantes y algo más de inversión en la educación pública, debido a que en algunos países las escuelas se encuentran en muy mal estado y necesitan urgentemente una mejor condición para los estudiantes.

Por lo tanto tendríamos dos grandes problemáticas:

1. Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC (50% del la población mundial no ha usado nunca el teléfono). Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social.

2. Necesidad de una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad.

Marta dijo...

Marta Romero Fernández
1º Grado Educación Social.

ACTIVIDAD 2: CUESTIONES E INTERROGANTES SOBRE INTERNET Y EL SOFTWARE SOCIAL

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

En mi opinión, yo pienso que la innovación didáctica es muy importante en todos los ámbito (la escuela, asociaciones, la calle...).

Tanto para los educadores sociales como para los trabajadores sociales poder innovar es muy importante ya que, permite modernizar las técnicas con las que se está trabajando diariamente. Las nuevas tecnologías nos permiten conocer nuevos materiales para utilizar durante la enseñanza pudiendo interactuar entre los alumnos, utilizando Internet por ejemplo. Además nos ayuda a mejorar nuestro aprendizaje a través de todos tipos de juegos, como por ejemplo de rol, simuladores… y también nos ayuda a nuestro aprendizaje las dinámicas de grupo (anteriormente mencionado).

En la escuela, las tecnologías de la información y la comunicación, pienso que están atrasadas ya que es hoy en día, cuando se están poniendo ordenadores, cañones... en las aulas y esto provoca que se interrumpa la innovación en este caso en las aulas.

Seguidamente le expongo mi pregunta:

¿Aporta algo las tecnologías de la comunicación y la información a la escuela?

Cristina Martín Muñoz dijo...

1º Doble Grado Trabajo Social y Educación Social.

Cristina Martín Muñoz

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Internet puede fomentar desordenes psicológicos como pueden ser la anorexia, bulimia, etc.?
Bajo mi punto de vista considero que tanto Internet como las nuevas tecnologías en general son una mala influencia para numerosos adolescentes y jóvenes. Hasta hace unos años el círculo social de los adolescentes se circunscribía a la familia, colegio y amigos cercanos. Sin embargo, desde hace más de una década, la llegada de Internet ha cambiado notablemente el panorama social y relacional en el mundo entero.

Internet ha supuesto un medio de información amplísimo y al alcance de cualquiera. Más aún, las redes sociales recientemente creadas permiten mantener vías de contacto a través de todo el mundo. Las ventajas del universo cibernético esconden también serios riesgos, que cada día preocupan más a padres y educadores. Es por ello que sería necesaria la prohibición de páginas web que promulgan las ventajas de la delgadez, así como dificultar enormemente el hecho de llegar a ellas a través de cualquier medio.

Las páginas de este tipo son áreas de enlace, de comunicación entre personas que padecen trastornos de la conducta alimentaria o que tienen un interés especial en la pérdida de peso. Se caracterizan además por el sentimiento de incomprensión por parte de su entorno familiar y social, que provoca aislamiento progresivo en estos enfermos, para quienes como sabemos la restricción alimentaria y la pérdida ponderal se convierten en su único objetivo, dejando a un lado el resto de sus compromisos vitales.

En la etapa de inicio de la enfermedad, estas páginas ofrecen métodos para perder peso de una forma rápida, lo que puede ejercer influencia sobre adolescentes que busquen esa finalidad sin ser claramente conscientes de los riesgos que supone.
Una vez que el trastorno de conducta alimentaria se ha establecido, uno de los síntomas fundamentales es la distorsión cognitiva y la escasa conciencia de enfermedad de los que la padecen. Los pacientes tienden a aislarse de su medio social por sentirse atacados e incomprendidos y encuentran en estas páginas un lugar de apoyo y de refuerzo a las conductas de restricción alimentaria que llevan a cabo.
La aparición de Internet abre nuevas vías de comunicación y de información que, en ocasiones, no es la más adecuada ni veraz. En el caso de las páginas pro anorexia y pro bulimia suponen un claro factor de riesgo para el inicio de la enfermedad y más aún un factor mantenedor capaz de ensombrecer gravemente el pronóstico.
Esto convierte a Internet en un mal instrumento puesto que hay mucha información inadecuada y que puede afectar notablemente a la salud de muchas personas en el mundo.

Mi pregunta es: ¿Son verdaderamente efectivas las aulas TICs en los centros educativos de enseñanza primaria y secundaria? ¿O realmente no ofrecen las ventajas que deberían ofrecer?

Belene LM dijo...

Belén López Martín
1º Grado Educación Social
grupo 13

1. ¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?
Con respecto a esta cuestión mi respuesta es sí, y mucho. Partiendo de la base de que los educadores/as y trabajadores/as sociales deben tener un contacto real con las personas o colectivos con los que van a trabajar es obvio que al encontrarnos en la sociedad de la información actual tienen no solo que saber cuestiones básicas de TICs, sino también saber sacar provecho de ellas para hacer que las personas a las que se dirigen lleven a cabo actividades más amenas y contemporáneas. Con esto cabe decir que no solo servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica de los educadores/as y trabajadores/as sociales sino que es esencial que se de esta innovación para poder armonizar la relación con las personas a las que se dirijan, pues si lo hacen a adolescentes, éstos ya no entienden otra vía de comunicación, si lo hacen a ancianos, ayuda a su integración en la sociedad y a mejorar sus comunicaciones, aparte de que ahora es lo que les llama a ellos la atención, si lo hacen con reclusos en vía de reinserción, deben orientarlos a la sociedad informatizada que se encuentra ahora fuera de la prisión, y según el colectivo al que se dirijan tendrá una función u otra.
2. ¿Qué competencias son las más adecuadas para un buen investigador 2.0?
Partiendo de que sabemos que es esa significación “2.0” podemos añadir que un investigador 2.0 sería aquel que se muestra participativo y activo, aquel que usa un criterio crítico para búsqueda de información y, lo que es aun más importante, la comparte con los demás creando, o intentando crear, una comunidad del “saber” sin restricciones ni prejuicios. Es una persona cooperativa con respecto a las TICs que utiliza las wikis, los blogs o los diversos servicios web que ayuden a mejorar la sociedad de la información en la que nos encontramos actualmente, haciendo uso también de las aplicaciones y herramientas web y facilitando así la inserción de las TICs en la vida cotidiana. Fomenta a su vez la interacción de todas las personas en una comunidad web global de interacción, utilizando software libre para la exposición de sus proyectos y trabajos de investigación y dejando su saber en manos de todo el que quiera consultarlo o sacarle partido.

3. Teniendo en cuenta que nos encontramos en el primer curso de grado, y que llevamos detrás una experiencia tanto personal como educativa en el mundo de las TICs, ¿contamos con los recursos y el criterio necesario para buscar y seleccionar la extensa información de la que disponemos para realizar los muchos trabajos que debemos llevar a cabo?

Mª Carmen Solís Pérez dijo...

1º Grado Educación Social
Mª Carmen Solís Pérez
Grupo 11

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

Bajo mi punto de vista pienso que sí, ya que algunas personas con características que varían en función de su posición social, económica, educativa, de género, visión cultural...no pueden acceder al uso de estas tecnologías.
Esto deriva en consecuencias que van desde la exclusión social, aislamiento ante la información o imposibilidad de acceder a un puesto laboral (uso de ofimática, etc...), llevando esto a una contradicción de como una herramienta como las TIC que (en teoria) sirven para la interrelación entre las personas, puede servir también a las vez para la exclusión.

A continuación, mi interrogante sobre las TIC:

¿Potencian las TIC el trabajo en equipo?

Anónimo dijo...

1º Curso Doble Grado Trabajo y Educación Social
Eva María Barrionuevo Vallecillo

Parte 2:

La globalización económica y en general la mundialización condicionan los planteamientos y acciones de la educación para el desarrollo humano, por lo tanto debemos aceptar, intentar convivir lo mejor posible y sacarle los mejores beneficios que nos pueden aportar las nuevas tecnologías. No debemos ignorar la idea de socialización virtual, sino que debemos, gracias a la educación, interpretar este mundo y comunicarnos en él.
Para ello debemos poseer una educación "social" que enfatice valores que permitan comprender a los demás, convivir con ellos y con sus diversidades, aunque ello sea a través de lo tecnológico.

Asi, podemos obviar que se está produciendo una reedificación de la sociedad actual, en las redes de comunicación y de acción, y por eso debemos tener presente que estos fenómenos irán transformando poco a poco todos nuestros planteamientos y nuestra acción y, por supuesto, la manera de entender y hacer la sociabilidad.

Este cambio plausible de lo conocido en el ámbito tecnológico, hace considerar también los impactos de la "exclusión social" de amplios sectores de la población que tienen dificultades para acceder a estos medios, y que por lo tanto tienen que conformarse con la socialización que muchos llaman humana, aunque no comparto este término, y no con la virtual.
Asi, y para concluir considero que los incipientes procesos tecnológicos nos brindan la posibilidad de nuevas formas de interacción social, aunque esta interacción no tiene que ser la sustitutiva de la que se ha dado desde siempre, de la interacción entre personas en un mismo espacio sino complementaria a aquella. Es decir, debemos hacer uso de las Tic, pero con moderación, sabiendo siempre que ante todo están las relaciones interpersonales, a través de una comunicación verbal.

No podemos ser como multitud de niños que se pasan el día jugando al ordenador sin salir de sus casas. Nos tenemos que dar cuenta que es una simple maquina y jamás algo material puede reemplazar al calor de una persona. Así es como me han educado y espero educar, porque las tecnologías están muy bien, pero siempre en su justa y útil medida.

Y para terminar les planteo una pregunta: ¿Podría la escuela virtual llegar a suplir a la escuela real? Y si es así, ¿se continuaría con los mismos procesos de enseñanza-aprendizaje o tendrían que cambiarse? ¿Qué ventajas e inconvenientes les veríais? ¿Preferiríais la primera o bien la segunda, por qué?

Anónimo dijo...

1º Curso Doble Grado Trabajo y Educación Social
Eva María Barrionuevo Vallecillo

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

Parte 1:

¿Es posible que la nueva web potencie una especie de socialización virtual, second life, en detrimento a la sociabilidad humana entendida como la relación interpersonal en el mismo espacio y tiempo?


El momento histórico actual está basado principalmente en las tecnologías de la comunicación y de la información, lo que hace que se construyan nuevas formas de interacción socio-comunicativa.


Muchos abogan por una nueva sociabilidad, la llamada virtual, y es que es tanto la nueva web, como la globalización, y los mercados los que la potencian.

Ahora las personas ya no van a casa de una amiga para saber a qué hora quedar, en este momento la realidad es bien otra, se llama por teléfono, se queda por Internet…

Lejos quedan ya aquellos largos viajes a caballo para llevar una carta.

La sociabilidad humana según muchos se está quedando en un segundo plano. Aunque bien esto se puede ver de dos maneras bien diferentes: la primera es la de aquellas personas que opinan que la sociabilidad humana se da en un mismo espacio y tiempo, y aquellas otras que piensan que esta puede ocurrir en espacios diferentes y no por ello dejar de ser sociabilidad humana.

El término socializar según la RAE se pude definir como: promover las condiciones sociales que, independientemente de las relaciones con el Estado, favorezcan en los seres humanos el desarrollo integral de su persona. Y esto mismo es lo que se consigue con la sociabilidad virtual, nos formamos como personas, adquirimos conocimientos, aprendemos a ser críticos (debido al alto contenido de información que se encuentra en la red), sabemos de otros países, de su cultura, de su forma de gobierno… en conclusión podemos acceder a múltiple información trascendiendo las limitantes de tiempo y espacio. Con todo esto acepto que la segunda opción sería la más correcta.

Leo García dijo...

Ana Leonor García Pérez
1º Doble Grado Trabajo Social y Educación Social

ACTIVIDAD 2:Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (web 2.0)

Para la respuesta de ¿quién gestiona la metainformación mundial?, he querido inspeccionar un poco sobre el manejo y el control de la información en Internet (cosa nada fácil), y está claro el imperialismo que está aconteciendo en manos del Buscador (lo que en su día fue un buscador, y lo que en la actualidad se constituye por otros muchos servicios que otorga) que se cita con 6 letras que filtran a nivel mundial la información: GOOGLE. He de hablar de éste gigante monopolizador de la información, detrás del cual, se van reproduciendo y se van saciando intereses y necesidades capitalistas, que abogan por la mercantilización de la información y del conocimiento en pro a (en mi humilde opinión) de seguir repitiendo los mismos esquemas que estratifican socialmente a los seres humanos. En el contexto educativo, apoyándome en enlaces de interés para profundizar en esta pregunta, cabe destacar que los educandos para realizar tareas académica 'se quedan con lo primero que encuentran', y ¿qué es lo primero que encontramos para acceder a la información en dicho buscador?, pues aquellos espacios virtuales que se posicionen en las primeras páginas de dicho buscador mediante un sistema de control que utiliza google sobre el contenido de las páginas webs, para luego, establecer un 'ranking' (por así decirlo) de páginas webs en base a la información que se busca (en primera lista siempre aparece Wikipedia, una fuente de información no fiable)
Para el control de la información (de los que entran en juego cuestiones políticas), se crean diferentes mecanismos como la Ley SOPA, la Ley SINDE etc… que vienen a controlar un poco el ‘dominio de la propiedad’ a favor de los beneficios económicos de aquellos que son ‘creadores’… Así se establece como delito el compartir información y conocimientos.
Como inciso anecdótico, he de decir que no me ha resultado fácil tener una idea sobre el control a nivel mundial de la información en Internet, pues buscando en Google información sobre Google de forma crítica, ha sido complejo.
Así concluyo lanzando una pregunta, de la cual se pueden suceder otras tantas, ¿Cuál es el impacto que puede tener a nivel social el dominio de la información? ¿Cómo influye dicho dominio, en el contexto educativo y a nivel académico la mercantilización de la información?

Leo García dijo...

Ana Leonor García Pérez
1º Doble Grado Trabajo Social y Educación Social

ACTIVIDAD 2:Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (web 2.0)

Para la respuesta de ¿quién gestiona la metainformación mundial?, he querido inspeccionar un poco sobre el manejo y el control de la información en Internet (cosa nada fácil), y está claro el imperialismo que está aconteciendo en manos del Buscador (lo que en su día fue un buscador, y lo que en la actualidad se constituye por otros muchos servicios que otorga) que se cita con 6 letras que filtran a nivel mundial la información: GOOGLE. He de hablar de éste gigante monopolizador de la información, detrás del cual, se van reproduciendo y se van saciando intereses y necesidades capitalistas, que abogan por la mercantilización de la información y del conocimiento en pro a (en mi humilde opinión) de seguir repitiendo los mismos esquemas que estratifican socialmente a los seres humanos. En el contexto educativo, apoyándome en enlaces de interés para profundizar en esta pregunta, cabe destacar que los educandos para realizar tareas académica 'se quedan con lo primero que encuentran', y ¿qué es lo primero que encontramos para acceder a la información en dicho buscador?, pues aquellos espacios virtuales que se posicionen en las primeras páginas de dicho buscador mediante un sistema de control que utiliza google sobre el contenido de las páginas webs, para luego, establecer un 'ranking' (por así decirlo) de páginas webs en base a la información que se busca (en primera lista siempre aparece Wikipedia, una fuente de información no fiable)
Para el control de la información (de los que entran en juego cuestiones políticas), se crean diferentes mecanismos como la Ley SOPA, la Ley SINDE etc… que vienen a controlar un poco el ‘dominio de la propiedad’ a favor de los beneficios económicos de aquellos que son ‘creadores’… Así se establece como delito el compartir información y conocimientos.
Como inciso anecdótico, he de decir que no me ha resultado fácil tener una idea sobre el control a nivel mundial de la información en Internet, pues buscando en Google información sobre Google de forma crítica, ha sido complejo.
Así concluyo lanzando una pregunta, de la cual se pueden suceder otras tantas, ¿Cuál es el impacto que puede tener a nivel social el dominio de la información? ¿Cómo influye dicho dominio, en el contexto educativo y a nivel académico la mercantilización de la información?

isamar dijo...

1º Grado Educación Social.
Isamar Catalán Morilla

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)
-¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?
En mi opinión el desarrollo de las tecnologías favorece la aparición de nuevas formas de exclusión social. La ausencia de políticas específicas sobre inclusión digital; las dificultades de acceso a las infraestructuras tecnológicas; la insuficiente formación en y para el uso de las TIC; la ausencia de referentes y apoyos; o la escasa aplicación y promoción de los estándares y directrices del “diseño para todos”; son algunas de las causas de lo que acertadamente se viene denominando “exclusión digital”, “divisoria digital”, “brecha digital” o “discapacitado tecnológico”.
Otro concepto viene a completar el panorama de aplicación de las TIC en los centros educativos que escolarizan e integran a alumnos con discapacidad: la barrera digital. Se trata de una perspectiva novedosa en la que se trata de centrar la respuesta educativa a este alumnado no sólo en las necesidades educativas especiales que presenta sino en las barreras provocadas por el uso de las TIC que se crean en el contexto escolar y que impiden el acceso al aprendizaje. Está claro que si en las sociedades de la información las escuelas se caracterizan por la utilización de las tecnologías en el aula para lograr nuevas competencias personales, sociales y profesionales es completamente necesario eliminar las barreras digitales que pueden estar impidiendo el acceso a la formación a los alumnos con discapacidad ya que, de lo contrario se conseguirá aumentar la brecha digital entre estos alumnos y los que no poseen discapacidad.

Mi pregunta es : ¿ Cuál va a ser el rol del profesor con estas nuevas tecnologías y como va a tener que adaptarse?

Anónimo dijo...

1º Doble Grado Trabajo y Educación Social
Cecilia Peguero Moreno Grupo 52

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Cómo localizar de una forma eficiente, todo el acerbo cultural, noticias, artículos y comentarios científicos....?

Siempre dicen que es muy importante que busquemos y comparemos la información que podemos encontrar en la web, pues hay de todo y no todo es igual de fiable.
En mi opinión, lo primero que se necesita para localizar de forma eficiente el conocimiento en internet es querer hacerlo, pues no es algo fácil.
Para ello, tenemos que estar realmente conscientes de que, como cualquier otra forma de comunicación, existe manipulación guiada por intereses políticos, económicos, etc.

De cualquier modo, todo es muy relativo, pues la información parte de una ideología y queramos o no, hasta el conocimiento más neutral la puede tener. Así pues, aunque siempre se tenga una preferencia, no está de más saber de diferentes sitios en Internet, para como ya hemos dicho antes, comparar información.
Pues esta es la forma eficiente de encontrar información: saber descartar la que realmente no es.

Podemos hacerlo preguntando a profesores que sepan del mundo de TICs, mediante revistas que ofrezcan las referencias del tema de interés, navegando por la red, etc.

Creo que nuestro interés por localizar de forma eficiente información depende también de nuestro nivel de exigencia, pues aunque existen diferentes páginas webs “elementales” donde encontrar todo tipo de conocimiento, este no es muy específico y de calidad.
Así pues, veo esencial que desde las instituciones educativas se nos enseñe e inste más vías.
El conocimiento científico para la mayoría de las personas queda muy lejos y debería ser más accesible.
Es decir, que la Wikipedia no sea lo que salga primero cuando quieres encontrar información de algo, pues lo que se está fomentando es un conocimiento base que comparado con la cantidad total, es mínimo y de mala calidad.

El conocimiento no se debería de vender, sino defender.

Mi pregunta: si para poder disfrutar de las TICs hay que pagar, ¿por qué se siguen empeñando en decir que es accesible para todos?

Alicia - TIC dijo...

1º Grado en Educación Social
Alicia Rey Guerrero


ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?


Son muchas las cuestiones planteadas, pero me centraré en comentar alguna de ellas. Desde mi punto de vista, creo que las tecnologías de la información y la comunicación son incuestionables y ya están presentes en todos los ámbitos de nuestra sociedad.
Este recurso se manifiesta en las actividades del mundo educativo, y se hace imprescindible, ya que para realizar cualquier actividad, es necesario tener información, ya sea información para indagar sobre algún tema concreto o para la comunicación con otras personas, por ello considero que este recurso de las tecnologías de la información servirá como innovación y como medio didáctico para ambos profesionales.
Por una parte este medio, nos ofrece todo tipo de información, y la información es la materia prima para sacarle partido a todo aquello que queramos hacer, para darle forma como queramos y conseguir transmitir lo que deseemos, para reflexionar…


Desde el punto de vista del educador social esta herramienta es imprescindible, ya que la educación social consta de diferentes ámbitos, como la animación sociocultural y tiempo libre, adolescencia, infancia, drogodependencia, inmigrantes, adultos, tercera edad… Ante cualquier actividad que quiera desarrollar el profesional, de todos los elementos que integran las TIC, el más poderoso es Internet. Un uso adecuado de este recurso, puede facilitar el trabajo y unos resultados satisfactorio, el educador social puede seleccionar recursos para utilizarlo con sus usuarios, independientemente del colectivo al que pertenezcan y que resulten adecuados a las necesidades educativas de cada uno/a.

Por lo que podemos afirmar que este tipo de tecnología ha facilitado el intercambio y la comunicación y ha propiciado la conexión entre individuos.

Para finalizar dejo aquí mi pregunta sobre las TICs:

-¿Cómo podemos sacar el máximo beneficio a este recurso ?

Eva Maria Castañeda dijo...

1º Grado de Educación Social
Eva María Castañeda González

Actividad: Cuestiones e interrogantes sobre internet y software social (Web 2.0)

¿Servirán los recusos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

En mi opinión pienso que los recursos tecnológicos serán de mucha utilidad en un futuro para la innovación didáctica. Tanto los trabajadores como educadores tendrán más herramientas con las que contar para guiar un aprendizaje más adecuado. Con las nuevas tecnologías podrán mostrar a los colectivos imágenes, vídeos, simulaciones... que hagan más atractivas las docencias. No hay que olvidar la creatividad que estos recursos ofrecen y la motivación que puede causar a los sujetos. Éstos se encontrarán más motivados al tener unas clases más dinámicas que las simples clases teóricas. Al estar más motivados aprenden y muestran más interés.



¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

Creo que las tecnologías si que puede favorecer la marginación social ya que no todo el mundo puede tener acceso a dichas innovaciones, bien sea por causas económicas, por desinterés...
Por otro lado hay que añadir que hay personas que acceden a estas tecnologías "obligatoriamente"; bien porque lo tengan que usar en su trabajo, pero al salir del ámbito profesional no lo utilizan más.
Otra caso es el de los ancianos, que no acceden a estas innovaciones porque piensan no le hacen falta y porque le cuesta mucho más aprender.
A modo de conclusión, con estos argumentos y otros tantos que hay pienso que las nuevas tecnologías causarán una marginación social con el paso de los años.

Mi pregunta...
¿ Llegarán a afectarnos en un futuro tantos avances tecnólogicos?

TIC arantxa dijo...

1º Grado Educación Social.
Arantxa Mayorga Sánchez.

¿Son las nuevas tecnologías las que determinan la igualdad o desigualdad de oportunidades?


¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

Probablemente si serán usados por ellos ya que trabajan en ámbitos en los cuales predomina la exclusión social y como aparece reflejado en sus propios nombre su trabajo se centra sobre todo en el ámbito social por lo tanto intentan evitar esa discriminación a través de las nuevas tecnología como uno de sus métodos mas destacados, ellos a través de las TIC quieren segregar la igualdad intentando hacer una comunicación más flexible entre aquellas personas que se encuentran aisladas del ámbito social, esa comunicación intentan facilitarla a través de actividades en las cuales participen gente de diferentes países. Por lo tanto a través de ellas podrán hacer las actividad mas dinámicas que anteriormente porque la participación será aun mayor y diferente.



¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?

No, no lo creo ya que estando en un espacio virtual no tienes una libertad completa totalmente porque estas inmerso en un mundo en el cual si hay opiniones diferentes pero restringidas, creo que la libertad humana se puede conseguir en el aire libre y no en un espacio en el cual todo lo que este llevando a cabo puede estar siendo visto mundialmente. Por lo tanto si estas inmerso en un espacio virtual que gestione y dirija a grupo de individuos es casi imposible que exista libertad humana, ya que el objetivo de cuyos espacios es tener a las personas totalmente integradas en las redes virtuales y hacerles creer que a través de ellas puedes hacer todo lo que no sea posible o este al alcance de tu mano, es decir te están incitando a que este inmerso en su propio espacio.

STINKIS dijo...

1ª Grado Educación social.
Alberto Campos MOreno.
1º pregunta:
¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana? Considero que la respuesta es depende, depende del control que tenga sobre internet, últimamente la publicidad esta arrasando la web, para mi punto de vista está cambiando la concepción de ver internet, ya no solo como un espacio de libertad, si no que empieza a verse como un negocio más, como una fuente de ingresos, el capitalismo poco a poco se está haciendo dueño de internet cuando era un espacio apolítico y libre. Estos hechos se ven claramente no solo en la publicidad, si no que se pueden ver en los claros casos de intento de control por parte de los estados norteamericanos y europeos, donde la ley sopa por ejemplo se a visto claro como una forma “legal” del control de internet. Por tanto, si poco a poco internet se convierte en un negocio y solo tiene como fin el intentar conseguir bienes para uno mismo, quitando las paginas gratuitas considero que internet no sera un espacio virtual para la libertad humana, pero si nos hacemos con la idea de compartir espacios virtuales, comentar cosas con total libertad en foros, y poder ejercer la libertad de expresión podría llegar a ser un espacio virtual para la libertad humana.
2ªpregunta:
¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?
a mi parecer, internet posicioniza a todas las personas por igual, de esta manera, cada usuario puede llegar a los mismos sitios o paginas sin ningun problema, la mayoria de las paginas de internet son gratuitas y es posible acceder a ellas. por este motivo la marginación social es menor dentro de la red, el problema es que la persona que está fuera de la red si puede estar expuesta a una mayor marginación social, debido a que no le llega la misma información que a las personas conectadas en internet.

Unknown dijo...

Grado de Educación Social, 1º, grupo 13, M. Alejandro, Delgado García

Respondo a los siguientes interrogantes 2.0.
• ¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

En mi opinión, los recursos tecnológicos son cada vez más extensos y con más posibilidades de uso ante una distinta situación. Cierto es que antiguamente, por no decir hace 3 o 4 años, se utilizaban otros recursos en el ámbito del educador o trabajador social, y estos no han debido de ser menos útiles por el hecho de ser más antiguos, ya que este ámbito ha ido creciendo a lo largo de los años, por lo cual los anteriores métodos también han sido eficaces. Actualmente nos encontramos en la era de la tecnología, y esto supone que esta tecnología ha influido en los anteriores métodos didácticos. Pero encuentro el error de que hay un gran grupo donde su ideología es “con un mayor uso de la tecnología nuestro objetivo a conseguir será más eficaz”, pues bien, es verdad que la tecnología facilitan muchas actividades a realizar en nuestro futuro ámbito pero no hay que tirar a la papelera de reciclaje todo los métodos que se han realizado a lo largo del tiempo, por tanto la mejor opción es una retroalimentación, lo cual hace que utilicemos métodos de otros tiempos mejorándolos con los nuevos recursos que encontramos en el mercado actual. Por consiguiente mi respuesta a la cuestión seria que sí, que los recursos tecnológicos servirán para la innovación didáctica del educador o trabajador social.


• ¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

Para contestar a esta pregunta me baso en las muchas imágenes que vemos día a día, y no son otras que la de personas que viven en pequeños pueblos donde la mayor parte habitantes de avanzada edad, en las muchas personas que no tienen ni un techo donde resguardarse, por no hablar de los países subdesarrollados. Actualmente, como hemos podido ver, se puede vivir sin salir de casa gracias a las tecnologías. Esto es debido a que intentamos que todo pase por las nuevas tecnologías, hemos cambiado el campo y la pelota por el salón y un mando que mueve una pelota en la tele, el ir a casa de nuestro amigo para que nos enseñe sus regalos de navidad por el chat y web cam… y así con la mayoría de cosas. Por lo tanto esto supone que en un futuro no tan lejano, se utilice la tecnología en la mayoría de actividades, es decir, las personas que no disponen de esta tecnología, ya sea por conocimientos o económicos, ¿Cómo podrán desenvolverse en actividades tecnologizadas? Es decir, si “correos” se convierte en “Hotmail”, “Gmail”… ¿Cómo enviarán cartas? ¿Cómo escribir, si los bolígrafos desaparecen y se usa los teclados para escribir? Con todo esto no creo que haya mucha duda de mi respuesta, pero por si hay duda, sí, las tecnologías favorecen una marginación social, formando un grupo tecnologizado y excluyendo a otro tradicional. Para terminar expongo mi eslogan de “Viva la tecnología”, donde los tecnologizados las entenderán positivamente y los excluidos sociales, que posiblemente nunca llegarán a leer mi comentario, lo entenderían como ironía.



La pregunta que realizo es:

- ¿En un futuro podría desaparecer la escritura a mano?

Alicia - TIC dijo...

1º Grado en Educación Social
Alicia Rey Guerrero


ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?


Son muchas las cuestiones planteadas, pero me centraré en comentar alguna de ellas. Desde mi punto de vista, creo que las tecnologías de la información y la comunicación son incuestionables y ya están presentes en todos los ámbitos de nuestra sociedad.
Este recurso se manifiesta en las actividades del mundo educativo, y se hace imprescindible, ya que para realizar cualquier actividad, es necesario tener información, ya sea información para indagar sobre algún tema concreto o para la comunicación con otras personas, por ello considero que este recurso de las tecnologías de la información servirá como innovación y como medio didáctico para ambos profesionales.
Por una parte este medio, nos ofrece todo tipo de información, y la información es la materia prima para sacarle partido a todo aquello que queramos hacer, para darle forma como queramos y conseguir transmitir lo que deseemos, para reflexionar…


Desde el punto de vista del educador social esta herramienta es imprescindible, ya que la educación social consta de diferentes ámbitos, como la animación sociocultural y tiempo libre, adolescencia, infancia, drogodependencia, inmigrantes, adultos, tercera edad… Ante cualquier actividad que quiera desarrollar el profesional, de todos los elementos que integran las TIC, el más poderoso es Internet. Un uso adecuado de este recurso, puede facilitar el trabajo y unos resultados satisfactorio, el educador social puede seleccionar recursos para utilizarlo con sus usuarios, independientemente del colectivo al que pertenezcan y que resulten adecuados a las necesidades educativas de cada uno/a.

Por lo que podemos afirmar que este tipo de tecnología ha facilitado el intercambio y la comunicación y ha propiciado la conexión entre individuos.

Para finalizar dejo aquí mi pregunta sobre las TICs:

-¿Cómo podemos sacar el máximo beneficio a este recurso para potenciar el grado de interdisciplinariedad?

Carmen dijo...

Mi nombre es Carmen Fernandez Jimenez, estudiante de educación social en la Universidad Pablo de Olavide.Curso Primero,grupo de EPD numero 13


¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?

En mi ipinión es la blogosfera la que permite la libertad humana, pero siempre respetando a lo demas.
Muchas veces se ven unos blogs super bien hechos, y de repente aparecen comentarios inoportunos de cualquiera, que no tiene ni idea del tema y carece de información sobre este.

Tengo amigos, que tienen blogs deportivos, y de repente aparece uno comentando en contra de lo que el ha puesto pero con insultos.

En conclusión, la gente puede opinar en el blog, pero siempre respetando a los demás y las opiniones de los otros, sin atacar y ayudando al del blog a mejorar.

¿facilitan el aprendizaje las tics, o provocan distracción a los que aprenden?

Fatic dijo...

lunes 5 de marzo de 2012
Fátima Falcón Doménech.
¿Llegará un día en el que los ordenadores remplacen la función del profesores? En mi opinión, creo que no. La función de un profesor es fundamental. El ordenador y el internet es una ayuda, es un extra, pero ambos no tienen algo importantísimo que una persona humana tiene y puede transmitir, que es la experiencia y sentimientos.


¿Se perderán las clases en los centros de enseñanza a favor de una educación a través de los ordenadores? Creo que eso ya se esta haciendo, en parte. Antes, muy pocas personas tenían ordenadores, solo en el trabajo, mayormente. Hoy día, en colegios dan mini ordenadores llamados "netbook" a cada alumno. Son niños, menores de edad, en el que saben manejar el ordenador con ningún tipo de dificultad, prácticamente. Y a la vez, no nos damos cuenta, pero se están sustituyendo las clases teóricas por las clases prácticas en el ordenador. Hoy en día se está trasmitiendo la educación prácticamente por ordenador. Una persona que no tenga ordenador e internet, está completamente incomunicado. Para el colegio hace falta ordenador, para el instituto también, para la Universidad es primordial tener ordenador, puest que la comunicación profesor-alumno se tranmite por ahí, y para el día de mañana, en trabajos, también es fundamental el ordenador, puesto que es una herramienta de trabajo muy útil.
En resumen: en el trayecto de nuestras vidas, el ordenador es un útil muy apreiado y utilizado, pero siempre como una ayuda a la educación y al trabajo, no como una sustitución.


Mi pregunta:


¿Será un informátic@ uno de los trabajos más importantes el día de mañana?

Carmen dijo...

Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?
Mi nombre es Carmen Fernandez, alumna de primero de educación social, de la Universidad Pablo de Olavide, del Primer curso y de la EPD del grupo 13.

En mi opinión la blogosfera, permite la libertad de expresión a las personas, pero siempre respetando a las personas que realizan el blog y a las opiniones de los otros que opinan, debido a que debemos respetar a los demas.

Cononzco casos de amigos que tienen blogs, concretamente blogs deportivo, y tienen coemntarios de gente en contra e insultando lo que ellos ponen en su blog. y me parece que eso hay que respetarlo, o controlarlo, debido a que cada uno puede hacer blogs de la información y del tema que quiera, pues que cada uno es libre de poner lo que quiera

Mi pregunta es ¿Facilitara el aprendizaje las tics, o pruduciran distracciones a los alumnos?

fabiola dijo...

1º del Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social
Fabiola Ortega de Mora

-¿Es posible que la nueva web potencie una especie de sociabilidad virtual, second life, en detrimento a la sociabilidad humana entendida como la relación interpersonal en el mismo tiempo y espacio?

La nueva web ya está potenciando una sociabilidad virtual frente a las relaciones interpersonales en el mismo espacio y tiempo. Actualmente, la población joven, sobre todo, se pasan horas y horas delante del ordenador o móvil hablando con sus amigos, llegando a desatender a las personas que se encuentran con él en el mismo lugar. Últimamente, es frecuente ver como en un grupo de jóvenes que están reunidos, al menos una cuarta parte de ellos están con el móvil ignorando al resto. Esto es una falta de educación y respeto hacia el grupo.
También, debemos añadir que cada vez nos cuesta más explicar y expresar las cosas a la cara. Necesitamos de las tecnologías para poder decir lo que pensamos o sentimos sobre otra persona. Esto hace que la dependencia sobre las tecnologías vayan incrementándose y que seamos más fríos entre nosotros, pues quizás, cuando estamos por internet mostremos claramente nuestra percepción, no obstante, frente de la otra persona somos incapaces.
Por todo esto, podemos afirmar que la web potencia una sociabilidad virtual en detrimento de las relaciones interpersonales. Lo que nos lleva a cuestionarnos cómo será el futuro si el avance tecnológico y nuestra dependencia sobre ellas sigue igual o incrementando. Realmente, hasta que no pase no sabremos cuales serán las consecuencias, pero sí que podemos predecir que seremos como robots que nos moveremos y comunicaremos por medio de las tecnologías, pues eso ya está ocurriendo. De hecho, muchos autores relevantes, viendo el panorama que se nos presenta han decidido realizar críticas sobre ello.
En una de ellas, titulada “La llamada” se nos mostraba como una pareja que estaba en un bar comiendo el uno frente al otro, utilizaban el móvil para comunicarse entre ellos. Esto es una ironía pero a la larga puede llegar a ser una realidad. Porque estamos empezando a tener vidas paralelas, ya que aunque me encuentre en un espacio con unas personas y en un contexto determinado, verdaderamente, mi mente se encuentra en otro contexto totalmente diferente que carece de tiempo y espacio común. Cada vez es más frecuente el dicho de “cuerpo presente, mente ausente”. La cuestión es ¿Estamos dispuestos a frenar esta insociabilidad en el que nos estamos sumergiendo o queremos llegar a formar parte de ese mundo de incomunicación?

-La cuestión que yo planteo es:
¿El uso de las tecnologías permitirán que las personas sigan desarrollando las mismas capacidades intelectuales, o por el contrario va a fomentar la analfabetización?

angel dijo...

Ángel Vegara Sánchez

1º Grado en educación social

TIC's





¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

En la actualidad todos somos conscientes de la importancia de las TIC's así como también la navegación de internet. En los países desarrollados todo está informatizado ,desde hacer un simple trabajo académico por ordenador hasta poder sellar el paro vía internet. De la obligatoriedad de uno a la opción de otro, es donde se encuentra el dilema.



En las escuelas ya se exige la presentación de actividades y trabajos hechos por ordenador suponiendo que todos los estudiantes posean o deben poseer ya uno, esto hace que cada vez la educación sea más clasista. ¿Qué pasa si no puedes comprar un ordenador o simplemente no lo tienes?

Esto sin duda ayuda a la marginación digital, pienso que así como todo el mundo en España ,tiene derecho a la sanidad , se tendría que reconocer el derecho a tener un ordenador para que no existiese ningún tipo de exclusión social. Se debería fomentar el acceso de las nuevas tecnologías y promover la prestación de ayudas para poder acceder al mundo de la era digital. Si se quiere apostar por el cambio y la innovación no debemos de permitir que sea exclusivo de las clases media-altas sinó que se apueste por que sea accesible a toda la población porque si realmente representan el avanze de la sociedad , debería ser complementaria y no obligatorio.



mi pregunta es : ¿ Son las tecnologías verdaderamente una opción o son producto de la imposición ?

Alba F.Linares dijo...

1º Grado Educación Social. Grupo 13
Alba Fernández Linares

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
Bajo mi puno de vista creo que no es posible comparar como formas similares los espacios virtuales con los espacios humanos, ya que aunque las TIC’S sean de gran importancia para conseguir un desarrollo tecnológico- social que rodea las sociedades actuales no son prescindibles para la vida de una persona.
Creo que los espacios y relaciones humanos están configurados con una confianza, seguridad y realidad de la cual carecen cualquier otro tipo de espacio virtual, por esto mismo creo que es imposible de equiparar un espacio con otro.

¿Las TIC’S en la educación favorecen para el proceso Enseñanza-Aprendizaje?
Bajo mi punto de vista creo q sí, ya que te dan unas opciones de aprendizaje de manera interactiva, con una mayor calidad de información, más facilidad para obtener dicha información y facilidad a la hora de trabajar, esto altera el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera favorable y eficaz

Cristina González Benítez dijo...

1º Doble Grado Trabajo y Educación Social
Cristina González Benítez Grupo 51

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Son verdaderamente efectivas las aulas TICs en los centros educativos de enseñanza primaria y secundaria? ¿O realmente no ofrecen las ventajas que deberían ofrecer?

La efectividad de las aulas TICs en los centros educativos varía según la materia, el docente, los propios alumnos y los materiales que se usen para el desarrollo de las clases.

En muchos casos constituyen una herramienta que sirve de gran ayuda y con la que puede ser más fácil captar la atención de los alumnos, mejorar su rendimiento e incluso acentuar la motivación.

Sin embargo, en el resto de los casos (que creo son la mayoría) la poca formación de los docentes en estos ámbitos y la escasez de materiales y herramientas de determinados campos de conocimiento, dificultan el aprendizaje e incluso lo entorpecen creando distracciones. Todo esto depende también del control que se ejerza sobre el alumno o el sentimiento de responsabilidad que se le transmita a este, ya que en muchos casos las clases de informática se convierten en horas lectivas perdidas en redes sociales o aplicaciones que no contribuyen al aprendizaje.

Por ello, y desde mi punto de vista, es necesario una continua formación de los docentes para impartir estas materias y saber responder ante los problemas que puedan plantearse y por supuesto la creación de más aplicaciones u herramientas que amenicen el trabajo de los alumnos a la vez que aumenten su rendimiento creando una motivación que facilite el proceso de enseñanza- aprendizaje entre docentes y alumnos.

Por otro lado, esta educación no solo debe de ser impartida en las clases, debe llegar más allá. Es necesario, que además de posibilitar que en todos los ámbitos familiares los niños puedan desarrollar sus habilidades con las TICs, también exista una educación con respecto a ella y que se establezcan unas restricciones. Como todo , las TICs tienen unas ventajas y unos inconvenientes y por ello debemos trabajar para potenciar esa serie de ventajas de forma que consigamos crear una sociedad de la información sana y adecuada para todos y cada uno de los colectivos de nuestra sociedad.

Mi pregunta: ¿Han supuesto las redes sociales o internet un retroceso para el desarrollo de determinados ámbitos de la sociedad?

María Fuentes dijo...

1º ES y TS

María Fuentes Fernández

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

Respuesta a una pregunta ya formulada:

¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?

No lo creo, pienso que la libertad sólo se podrá alcanzar "al aire libre", es decir, sin estar inmerso en ningún grupo o ninguna red que gestione y dirija a un conjunto de individuos porque este mismo gestor podrá coartarnos y restringir nuestra libre expresión.

Nueva pregunta:

¿Podrá la educación formal ocupar el primer puesto a la hora de transmitir conocimientos o será la educaciópn informal la que ocupe su lugar en la red?

Sara FR dijo...

Sara Fuentes Ramírez (Grupo13)
1ºGrado en Educación Social

Actividad 2: Cuestiones e interrogantes sobre Internet y el software social.
¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?
En mi opinión los recursos tecnológicos para la innovación didáctica sirven de gran apoyo tanto para los educadores como para los trabajadores sociales.
Gracias a estos nuevos recursos se pueden hacer grandes investigaciones, con ellos tenemos una forma sencilla manejable de buscar y tener información, y en mi opinión tenemos y debemos vivir con estos nuevos recursos.
En torno al ámbito del educador, los recursos tecnológicos pueden servir de gran utilidad, se pueden hacer actividades tanto creativas como motivadoras, con foros, blog y muchas de las aplicaciones que estas tecnologías nos proporcionan actualmente.
Por último, podemos decir que los recursos tecnológicos son hoy día fundamentales, tanto para los alumnos como para el propio profesorado y tanto niños, como jóvenes, como adultos y ancianos deberían de conocer esta innovación, porque poco a poco las nuevas tecnologías se van haciendo imprescindibles.

¿Las Tics cómo opción o cómo imposición?
Desde mi punto de vista las Tic´s se van convirtiendo en algo imprescindible para todo en mundo.
En mi opinión, no es necesario ver las Tic´s como una imposición aunque hoy día y cada vez más los centros educativos se componen de estas y cada vez son de mayor utilidad.
Para mí, las Tic´s son otra manera de innovar y puede ser una opción para nuevos cambios y nuevas formas de educar.

¿Son las Tic´s una buena opción para el aprendizaje o motivan a las distracciones del alumnado?

Carmen Lara Pintor dijo...

1º Doble Grado Trabajo Social y Educación Social. Grupo 53.
Carmen Lara Pintor

¿Es posible que la nueva web potencie una especie de sociabilidad virtual, second life, en detrimento a la sociabilidad humana entendida como la relación interpersonal en el mismo tiempo y espacio?

Es algo irónico dudar ante la respuesta a esta pregunta. Desde que se conoce la existencia de este tipo de medios de interrelación, la sociabilidad humana ha pasado a mirarse desde un segundo plano, produciéndose, en la mayoría de los casos, la primera toma de contacto entre dos personas de manera telemática. Por supuesto que está pasando, es un hecho real y corroborado, solo tenemos que mirar la evolución de unos años atrás hasta el día de hoy. El problema de todo esto es, que solo es el principio, esto nada más acaba de comenzar, por lo tanto el detrimento que esta sufriendo la sociabilidad humana no es más que el inició de lo que será, si esto sigue así, la desaparición completa de la misma.

El hecho de que esta situación se este dando, lo conozco yo, y lo conocemos todos. Apoyándome en la anterior actividad realizada en clase, "ventajas e inconvenientes de las TICs", expongo los principales factores causantes. Es una buena herramienta, si lo miramos desde el aspecto ahorrativo. Gracias a las nuevas oportunidades tecnológicas, ahorras tiempo y desplazamiento, proporciona comodidad, puedes "relacionarte" donde, como y cuando quieras. La tecnología avanza a pasos de gigantes, llegando a poseer recursos que te hacen creer que algo es más real que la propia realidad.

En ningún momento, con nada de lo que digo, pretendo criticar la tecnología de hoy día, pero si crítico el uso extremo que hacemos, y me incluyo, de ella.

Nueva cuestión:

¿Crees que acabará sobreponiéndose lo virtual a lo real? En ambos casos, expón motivos.

Caoticamente ilesos dijo...

Rocío Sierra Jiménez, alumna de Primero de Grado de Educación Social, grupo 11.

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Las tecnologías favorecen la brecha digital/ la marginación social?

Internet es para un número cada vez mayor de jóvenes el único referente de comunicacióon y vida social, es posible que que quienes no utilicen las redes sociales de Internet, como Tuenti y Facebook, caigan en una “marginación digital”, que puede provocar algún tipo de desocialización. Cada vez, los jóvenes, tenemos más a mano y aparecen más pronto en nuestras vidas los contenidos digitales. Hoy en día, la mayor parte de las personas tienen móviles con internet, participan en redes sociales, foros o juegos on-line. Pero muchos niños, cuyas rentas no son demasiado altas o que viven en zonas poco desarrolladas, no tienen acceso a este tipo de información y cuando llegan a la escuela se encuentran perdidos y fuera del entorno. Esto hace que se sientan aún más marginados por su situación, sea cual sea ésta.
Existen zonas empobrecidas, rurales y urbanas, que no disponen del cableado necesario para ofrecer banda ancha. Y hay jóvenes que dominan a la perfección los programas de chat y las redes sociales pero no saben cómo mandar un currículo en condiciones a través del correo electrónico. Son los marginados de la red, y ante una tecnología rápidamente cambiante, corren el riesgo de quedarse atrás.


Es imposible, actualmente, del modo que avanzan las tecnologías, acceder a la Universidad sin tener un ordenador o internet en casa.
La mayoría de los contenidos se encuentran en enseñanzas virtuales, los trabajos se entregan en su mayoría a máquina, los libros de consulta se encuentran en Internet... y quien no disponga de esta tecnología, simplemente, se queda atrás.

Esto, no afecta simplemente a los colectivos jóvenes. Hoy en día existen aulas que enseñan a los mayores a manejar los ordenadores y así se encuentran un poco más cercanos a las tecnologías, muchos incluso usan redes sociales o tienen móviles de alta gama. Pero para ello, estas personas necesitan tener una serie de recursos que tampoco poseen todos.
Es por esto que las tecnologías avanzadas incitan a la marginación de muchos colectivos y unas clases basadas en la posesión de un ordenador o de línea a internet incapacitan a muchos a poder tomar estas clases y/o servicios.
Lo ideal sería poder acercar a estos sectores la capacidad de desarrollar su conocimiento y formación digital pero ante la escasez de recursos y formas de potenciar la actitud tecnológica lo más probable es que esta brecha siga existiendo y haciéndose, cada vez, más notable.

Aquí lanzo mi pregunta para que podáis participar:

-¿Deberían establecerse redes sociales especializadas para colectivos de la misma formación para compartir información, puntos de vista...etc?

Marta F.F. dijo...

Marta Freire Ferrando. Doble grado de Trabajo Social y Educación Social.
Empiezo YO pero TÚ me sigues
¿Pueden establecerse relaciones personales mediante la web?
Nos encontramos ante una pregunta bastante crítica y discutible en la sociedad actual. Actualmente, día a día se establecen relaciones personales vía web es decir, cada día se conocen más personas sin verse, sin hablarse directamente, sin saber a quienes tienen al otro lado.....
Desde mi punto de vista no se puede responder a este tipo de preguntas con una respuesta clara y corta es decir, no se puede responder con un SI o un NO. Por una parte pienso que las relaciones personales vía web no son precisamente buenas y adecuadas ya que con un ordenador por medio no podemos conocer directamente a la personas que tenemos al otro lado, no sabemos si nos está mintiendo en cuanto a su aspecto, carácter, edad, sexo... o si posteriormente si se decide quedar puedes que no esperes a la persona que te imaginabas. Sin embargo, ésto no significa que las relaciones personales vía web nunca puedan salir bien o no seas reales en todos los casos, por ejemplo puedo hablar de una situación cercana que conozco que es el caso de mi hermana, la cual conoció a su pareja por internet hace tres años y todavía siguen juntos o nos permite mantener el contacto con alquien a quien queremos y que por alguna razón se encuentra a muchos kilómetros de distancia. Por otra parte, pienso que las relaciones personales directas es decir, cara a cara son mucho más sanas y buenas que las vía web, creo que de esta manera conoces más pronto a esa persona, sabes lo que piensa, cómo actúa, su aspecto, sus manías... aunque ésto tampoco quiere decir que por el simple hecho de que conozcas a la persona cara a cara ya vallas a entablar una relación con ella.
En cuanto a las relaciones personales vía web, puede suceder que establezcas una relación que sea para toda la vida y en el caso de que conozcas a alguien con quien no acabes bien siempre puedes eliminarlo de tus datos de ordenador y no volver a saber nada de él para el resto de tu vida. Y en cuanto a las relaciones personales directas, son más sanas y hay un porcentaje mucho más grande de que entables una relación fuerte con la otra personas, sin embargo, si conoces a una persona con la que no han salido bien las cosas es más difícil hacer borrón y cuenta nueva.
No podemos ser radicales ante esta pregunta, debemos de analizar las diferentes situaciones porque al igual que suceden los abusos de menores o fotos pornográficas de niñas menores o chicas engañadas por hombres adultos por medio de entablar relaciones personales vía web, también suceden los maltratos de género, el incesto o el tráfico de niños por vía personal.
Aunque aconsejo no ser radical en cuanto a la respuesta de esta pregunta, si tengo claro que no podemos eliminar las relaciones personales directas por las vía web.
Después de responder a una de vuestras preguntas, yo quiero haceros una a vosotros.
¿De qué manera plantearías el equilibrio entre las TIC y las relaciones humanas?

begoña perez dijo...

1ºDE EDUCACIÓN Y TRABAJO SOCIAL
BEGOÑA PÉREZ RUZ
Hoy día millones de personas se pasan al día conectadas. No solo para buscar o informarse sobre algún tema, sino para hablar con personas que conocen o conocer a otras nuevas. Por esto, ¿podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
Bajo mi punto de vista el ordenador nunca podrá sustituir a las relaciones que se pueden establecer de forma directa, a pesar de que muchas personas lleguen incluso a parar más tiempo en el ordenador jugando o hablando con más gente de las que hablaría en personas. Esto sucede debido a que a través del ordenador no somos nosotros mismos sino que muchas veces nos creamos otra personalidad o lo usamos como escudo haciendo a través de él cosas que nunca haríamos.
También casi todos niños y adolescentes usan su tiempo libre en jugar al ordenador o conectarse a diversas redes en lugar de ir al parque, salir con los amigos o pasar el tiempo con la familia. Debemos cambiar esto y fomentar el juego en la calle, estar todo el día en casa fomenta la timidez del niño a la hora de relacionarse, o incluso el hecho de no moverse podría provocar la obesidad.
Aunque por otro lado es verdad que en ocasiones ayuda a establecer relaciones con personas a las que quizás no puede ver directamente por diversos motivos como el de la distancia. Por todo esto, finalizo diciendo que los espacios virtuales ayudan a establecer relaciones humanas pero que nunca podrán equipararse a los espacios humanos.
Mi pregunta sería:
Al haber tanta información disponible en Internet. ¿Sabemos buscar aquella que realmente nos es útil y nos aporta la información sin ningún tipo de manipulación?

María Fernández Moreno dijo...

María Fernández Moreno
1º doble grado de trab+ed social.

Actividad 2: Cuestiones e interrogantes sobre internet y el software social(WEB 2.0).

Respondo la pregunta:
¿Son las Tic´s una buena opción para el aprendizaje o motivan a las distracciones del alumnado?

Las tecnologías de la información y comunicación pueden tener aspectos positivos o aspectos negativos:
En relación con aspectos positivos lo que respecta a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el es un nuevo paradigma para la enseñanza que se va perfilando en el marco de la sociedad de la información con las nuevas prestaciones de los ordenadores y especialmente, Internet, que proporcionan acceso a todo tipo de información, siempre disponible en todas partes, y facilitan de unos canales de comunicación también omnipresentes e inmediatos.
No obstante, las TIC también tiene aspectos negativos, en base de que puede producir distracciones al alumnado o incluso al profesorado, la mayoría de los jóvenes están la mayoría de su tiempo libre captados por las diversas redes sociales que implica el Internet y cuando tienen la posibilidad de navegar en Internet lo hacen constantemente sin necesidad incluso en horarios de aprendizaje, lo que conlleva no estar totalmente implicado a las explicaciones del profesorado.
En conclusión, las TIC son positivos si la sabemos utilizar adecuadamente y negativo si hacemos un mal uso de ellas.

Mi pregunta es:

¿Fomentan las redes sociales las relaciones interpersonales o las disminuyen?

Ticana dijo...

1ºGrado en Educación Social
Ana Caro Martínez

-¿Se puede pensar la existencia de monopolios intelectuales de conocimientos en la globalización?

Totalmente, aunque con ayuda de las nuevas tecnologías podamos acceder auna red amplia de recursos y conocimientos y la globalización nos de el pie a conocer y acceder a un nivel cultural internacional, existen una gestión interna que da legitimidad a unos espacios más que a otros.
Podemos hablar en relación a esto, por ejemplo, sobre los medios masivos de comunicación, los cuales tienen amplia experiencia en establecer agenda y decidir lo que le va a interesar a la opinión pública y por lo tanto la posibilidad de controlar el que decir sobre algo y nos dan a entender cual es la verdad sobre un tema en concreto, las otras verdades estaran censuradas o escondidas.

Un ejemplo claro de monopolio de conocimiento es como la red de recursos tecnológicos existente es accesible para unas investigaciones en concreto y no para las que no interesen a las instituciones que subencionan estas investigaciones

Por lo que sigue existiendo una censura llevada por intereses económicos sobre el conocimiento, esto se traduce en el monopolio de conocimientos en las tic's, y aunque esta censura no sea tan evidente como la que se ha sufrido en tiempos anteriores esta apoyada por instituciones económicas y políticas.

Me parece importante cuestionarse entonces:
¿Contribuyen las nuevas tecnologías a una sobreinformación que provoca anestesia o por el contrario nos proporciona ayuda a generar un criterio personal de la realidad actual?

carlos3000 dijo...

Buenas a todos, soy Carlos González Granadero de 1º del Doble Grado en Trabajo y Educación Social en la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla (España), queriendo participar en la actividad "Algunos interrogantes 2.0" para compartir conocimientos con vosotros, he decididio elegir la siguiente pregunta para comentar, también en mi blog con el siguiente enlace : http://ticseducacionytrabajosocial.blogspot.com.es/?view=classic

¿ Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?

Está claro que los espacios virtuales nos dan una cierta libertad en cuanto a expresión, comunicación, banco de conocimientos compartidos... e incluso han jugado un papel muy importante en la actualidad, refiriendonos a sucesos importantísimos en países en guerra o dictaduras y desastres naturales, lo cual nos ha podido acercar a lo que de verdad ha estado pasando en derterminados lugares donde la libertad de expresión, prensa y medios de comunicación masiva (prensa, televisión...) estaban totalmente controlados por la fuerza opresora o simplemente se veían mermados por los desastres antes nombrado; como en los terremotos de Japón, donde no estaban habilitados los medios de comunicación como móviles, televisión o radio... y sin embargo tenían acceso a internet, gracias a que este medio se transmite por satélite no siendo afectado por dicho desastre. A pesar de los aspectos positivos antes nombrados, no se goza de una total libertad a la hora de comunicarnos o expresarnos, puesto que incluso estos espacios estan bajo la supervisión o subordinación de un ente multinacional o mercado, en el caso de la blogosfera la mayoría de estos están bajo en influjo de Google, el cual nos puede llegar a restringir en cierta manera de lo que hablamos o como lo hablamos si este, como entidad, entiende que le afecta a su imagen o simplemente porque el contenido le afecte directa o indirectamente. Por lo tanto la blogosfera, a mí parecer, si no existen alternativas donde no haya ningún tercer sujeto que lo controle, nuestra libertad humana siempre se verá mermada.

Aquí os lanzo la pregunta que me parece interesante a responder y discutir, relacionada directamente con este tema:

TICs y redes sociales... ¿Libertad o control social?

Espero haber contribuido positivamente a esta actividad, gracias y un cordial saludo a todos.

Víctor dijo...

1º Grado Educacion Social
Víctor Rodriguez Arana
Grupo 11

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?


Tenemos grandes razones para utilizar las TIC en nuestras actividades como educadores sociales, especialmente para contribuir a mejorar la formación de los estudiantes y por razones de eficiencia y eficacia de nuestro trabajo. Así:
• Con su uso, contribuimos a la necesaria alfabetización digital de los estudiantes, para que puedan adaptarse mejor a la sociedad y aprovechar las TIC para su desarrollo personal y una mejor calidad de vida. No tener acceso a las TIC hoy es un factor de exclusión social.
• La utilización de las TIC para elaborar algunos trabajos (preparar apuntes, buscar información, comunicarnos, difundir nuestras creaciones…) nos permite muchas veces realizar mejor el trabajo y de una manera más eficiente.
• Un uso adecuado de las TIC puede mejorar la eficacia de nuestras intervenciones educativas con los estudiantes: podemos mejorar los aprendizajes e incidir más en los aspectos actitudinales, y en su desarrollo y equilibrio personal.


Funciones de las TIC en educación
Las TIC pueden proporcionar grandes ventajas y servicios para facilitar la tarea educadora, aportando recursos para el tratamiento de la diversidad de los estudiantes y de las situaciones educativas. Algunas de las funciones son:

• Medio de expresión y para la creación: escribir, dibujar, hacer presentaciones multimedia, elaborar webs y blogs… Para ello se dispone de ordenadores con procesadores de textos, editores de imagen y vídeo, editores de páginas web y presentaciones multimedia. Y también se utilizan las cámaras fotográficas y de vídeo, que permiten que nos expresamos a través de imágenes.
• Fuente abierta de información. La información es la materia prima para la construcción de conocimientos, y las TIC nos proporcionan un fácil acceso a cualquier tipo de información que necesitemos: Internet, plataformas educativas de centro, DVD… La posibilidad de documentarse sin tener que desplazarse resulta especialmente útil en el caso de personas discapacitadas, ancianos, personas enfermas…
• Canal de comunicación virtual, para el trabajo colaborativo, el intercambio de información e ideas, y para realizar tutorías, compartir, poner en común, negociar significados, informar… Para ello Internet ofrece: correo electrónico, mensajería instantánea, foros telemáticos, blogs, wikis, espacios para la publicación de materiales… Para personas mayores, discapacitadas y enfermas, estos canales de comunicación accesibles desde su casa abren nuevas posibilidades de relación interpersonal.
• Herramienta para la evaluación, el diagnóstico y la rehabilitación. Hay muchos programas informáticos que realizan estas funciones, y son especialmente útiles en el campo de la educación especial: discapacitados físicos y psíquicos.
• Medio para la motivación de los estudiantes. Los recursos TIC pueden contribuir poderosamente a despertar el interés y la motivación de los estudiantes: imágenes, vídeos, juegos, simulaciones… Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.
• Instrumento para mejorar la calidad de vida de personas discapacitadas, y proporcionar más autonomía: sistemas adaptativos de comunicación, control de dispositivos, expresión personal, acceso a la información…

TICS

¿Es posible un sistema de aprendizaje sin TICS?
¿Qué opináis sobre el dinero invertido en convertir los centros educativos en "centros tics"?

Rebeca Anaya dijo...

Rebeca Anaya Gago
1º Educación Social

¿El entorno 2.0. fomentará el enriquecimiento personal e interpersonal para la formación humanista del individuo o, por el contrario, generará un colectivo de masas anónimas?

Como respuesta a esta pregunta opino que, a lo mejor, por ahora, sabemos con quienes nos estamos comunicando, pero más adelante, cuando todo esto ya no lo hagamos por ocio (creo que hasta día de hoy los jóvenes lo hacemos por ocio: para comunicarnos con los amigos, pasarnos fotografías, vídeos,etc.), sino que lo hagamos porque nos están obligando o inculcando de una manera que parece que es casi obligatoria el uso de las tecnologías, no sabremos hacia quien nos dirigimos ni con quien estamos hablando, puesto que todo el mundo puede ver y opinar sobre lo que nosotros digamos.

Mi pregunta:
Al tener disponible cualquier tipo de información de lo que se desee en cualquier momento con tan sólo darle a un botón.¿Alterará nuestra capacidad de razonamiento en un futuro próximo?. Y de ser así,¿no se produciría un estancamiento de la evolución del conocimiento humano? (Puesto que si no se razona, es imposible deducir, por lo tanto, no se podría avanzar en la evolución de nuevos conocimientos).

noemi dijo...

Noemí Rodríguez Herrero
1º Educación Social.
Contestación a las pregutas: ¿Servirán los recusos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

Bajo mi punto de vista los recursos tecnológicos servira para la innovacion del educador o trabajador social, ya que actualmente estas tienen mucha importancia para cualquier tipo de profesión ya que ofrecen información de cualquier tipo y unos recursos innovados que sirven para el avance, funcionamiento y progreso de los objetivos que persiguen dichas profesiones.

¿Desde que edad cree que los niños deben de comenzar a utilizar las nuevas tecnologías?

Oscar Picado dijo...

1ºGrado Educacion Social

Oscar Picado Sanchez


ACTIVIDAD 2:Cuestiones e interrogantes sobre internet y el software social(Web 2.0)


¿Podemos equiparar los espacios humanos como espacios humano?


Verdadermanente puede considerarse un espacio humano debido a que existe contacto entre seres humanos por medio de estos espacios virtuales, pero a su vez no deberia considerarse espacio humano debido a que no se tiene el trato natural cara a cara para la comunicacion en el ser humano.


¿Son los espacios virtuales totalmente ventajosos en nuestra vida cotidiana?


Por una parte es una gran ventaja disponer de informacion al momento sobre cualquier tipo de cuestiones ,pero de igual manera no es tan ventajoso debido a que podemos creer que cualquier informacion es la correcta y de esta manera llegar a pensar que toda la informacion que aparece en internet es cien por cien verdadera.

Sara__ dijo...

Sara Sánchez Muñoz (Grupo 11)

1º Grado Educación Social



Contestación a la pregunta: ¿Servirán los recusos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?


Pienso que si que servirán y tendrán mucha importancia los recursos tecnológicos ya que hoy en día la tecnología es muy importante para cualquier persona tenga la profesión que sea, en este caso en la del educador/a social y en la del trabajador/a social está muy relacionada con las tecnologías ya que a la hora de presentar exposiciones, trabajos o cualquier forma de querer llegar a algun colectivo es muy importante el conocimineto de dichas tecnologías.

También pienso que es necesario hoy en día tener conciencia de los avances tecnológicos y saber de ellos, ya que es una forma muy atractiva y rápida de saber de cualquier tema y de que los demás también aprendan de lo que uno mismo pueda hacer con estas tecnologías.



¿Consideras que las nuevas tecnologías son beneficiosas para todas las personas y todas las edades?

marta dijo...

Marta Hidalgo Sanz

1º del Grado en Educacion Social



ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)


- ¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?


En mi opinion considero que en muchas ocasiones causan marginacion social, ya que todos no disponemos de acceso a internet, television, telefono movil etc. aunque las nuevas tecnologias favorezcan las relaciones sociales.

Se debería fomentar el acceso de las nuevas tecnologías y promover la prestación de ayudas para poder acceder al mundo de la era digital.


- ¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?


Considero que si, aunque a veces las nuevas tecnologías puedan generar una pérdida de tiempo, por la sobresaturación de información que existe de una cosa concreta, al final creo que resultan bastantes útiles.

El hecho de utilizar recursos tecnológicos para la innovación didáctica, produce que haya una mayor estética ante el aprendizaje y esto a la larga puede producir un mayor recordatorio de los valores introducidos en las diferentes personas.

En último lugar las tics es una nueva forma más avanzada y más cómoda, la cuál utilizaran tanto educadores como trabajadores sociales y serán un instrumento fundamental en el desarrollo de nuestra sociedad.


Aqui os dejo mi pregunta:


¿Porqué Tenemos que integrar las TIC en Educación?

María Galán de la Oliva dijo...

1º Doble Grado Educación Social y Trabajo Social.
María Galán de la Oliva.

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

Desde mi humilde opinión, es un error comparar los espacios virtuales con los espacios humanos. Ambos pueden llegar a aportar muchas cosas buenas y no tan buenas, pero nunca llegarán a sustituirse (en todo caso existe la complementariedad). Es cierto que gracias a los Espacios Virtuales disponemos de una gran variedad de información, que ayuda a estar intercomunicados muchas más personas que antaño, pero también es cierto, que existen situaciones en las que el individuo se autoaisla por/para el uso y disfrute de los espacios virtuales. El punto está en saber captar todo lo bueno de nos aportan ambas realidades. Gracias a los espacios virtuales, puedes mantener el contacto con personas que se encuentren a gran distancia; al igual que puedes recibir la información de lo que está sucediendo en el mundo independientemente de los kilometros. Debemos mantener todo lo positivo que aportan los Espacios Humanos y todo lo bueno que integran en nuestra vida los Espacios Virtuales.


Pregunta: ¿Con los avances tecnológicos actuales, surgen también un aumento de las diferencias sociales?

Anónimo dijo...

Soy Ana María López Ramírez de 1º del doble grado de trabajo y educación social del grupo 51 de epd.

¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?

Mucha libertad de expresión no creo que haya, ya que al mismo Eloy le bloquearon su blog por hablar no muy bien de google…Dejando anécdotas aparte, la blogosfera es un profundo fenómeno de comunicación; para ser más precisos, un sistema abierto de formatos de comunicación, propio del nuevo entorno tecnosocial propiciado por los progresos tecnológicos, así lo describe Sáez Vacas F. en su libro La blogosfera: un vigoroso subespacio de comunicación en internet.


Cada vez más se utiliza este tipo de vías para informar, denunciar, contar historias, criticar hechos relevantes, etc. Pero eso no implica que tengamos total libertad para expresar lo que queramos, si publicamos algún comentario en un blog que no sea de buen gusto para su creador directamente nos borra el comentario, ¿eso es libertad? Pienso que no. Las personas cada vez más desean hacer oír su propia voz a través de un blog, eso no significa que se vaya a publicar o pueden que te’’ bloqueen’’ si tu comentario o tu espacio incomodan a más de uno…


¿Existen peligros a la hora de trabajar las TIC con menores?


Sí existe riesgo, sobre todo con la población adolescente, de adicción ya que las utiliza principalmente para actividades de ocio o para relacionarse con sus iguales. Si se excede con el uso de las Tic probablemente encontremos menores más sedentarios, pocos creativos y más dependientes de estas tecnologías.


Os dejo un enlace a un documento donde refleja el estudio realizado sobre el uso de las Tic en adolescentes con datos como poco curiosos:http://www.oei.es/valores2/monografias/monografia05/reflexion05.htm


Mi pregunta es:

¿Es ético poner en juego nuestra privacidad cuando utilizamos las TIC?

Fatic dijo...

http://fatic13.blogspot.com.es/
Fátima Falcón Doménech

¿Llegará un día en el que los ordenadores remplacen la función del profesores? En mi opinión, creo que no. La función de un profesor es fundamental. El ordenador y el internet es una ayuda, es un extra, pero ambos no tienen algo importantísimo que una persona humana tiene y puede transmitir, que es la experiencia y sentimientos.


¿Se perderán las clases en los centros de enseñanza a favor de una educación a través de los ordenadores? Creo que eso ya se esta haciendo, en parte. Antes, muy pocas personas tenían ordenadores, solo en el trabajo, mayormente. Hoy día, en colegios dan mini ordenadores llamados "netbook" a cada alumno. Son niños, menores de edad, en el que saben manejar el ordenador con ningún tipo de dificultad, prácticamente. Y a la vez, no nos damos cuenta, pero se están sustituyendo las clases teóricas por las clases prácticas en el ordenador. Hoy en día se está trasmitiendo la educación prácticamente por ordenador. Una persona que no tenga ordenador e internet, está completamente incomunicado. Para el colegio hace falta ordenador, para el instituto también, para la Universidad es primordial tener ordenador, puest que la comunicación profesor-alumno se tranmite por ahí, y para el día de mañana, en trabajos, también es fundamental el ordenador, puesto que es una herramienta de trabajo muy útil.
En resumen: en el trayecto de nuestras vidas, el ordenador es un útil muy apreiado y utilizado, pero siempre como una ayuda a la educación y al trabajo, no como una sustitución.

Mi pregunta:


¿Será un informátic@ uno de los trabajos más importantes el día de mañana?

yarita dijo...

1º doble grado en trabajo social y educación social

Yara María Álvarez Jiménez

ACTIVIDAD DOS:Esta es la pregunta que yo he elegido para realizar la segunda práctica:
¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
En siglo XXI, es la nueva era de la tecnología. En pocos años se han ido introduciendo en nuestras casas. Los mas conocidos son:
el móvil
el ordenador
el portátil
la televisión
estos instrumentos han tardado poco en hacerse nuestros mejores amigos. Estamos de manera continúa con ellos en la mano o están en nuestro pensamiento. Según mi punto de vista, su adquisición es un proceso rápido pero continuo. Yo he nacido en el mundo de la tecnología, por lo que me siento cómoda con ella. Desde pequeña, ya tuve mi primer contacto con un ordenador. Con dos o tres años, me regalaron un oprdenador para niños con las funciones básicas y viedojuegos. Cuando empecé a leer, cogí el móvil de mis padres. Por aquél entonces, mis padres tenían un solo móvil para los dos y por supuesto, no tenía color. Además del portátil, esa era la única tecnología en mi casa. Cuando mi hermano y yo entramos en el colegio, empezamos a necesitar el ordenador para algunos ejercicios, por lo que nos compraron uno. Con la entrada de esta nueva tecnología, empezábamos a jugar mas a menudo con el ordenador. En esta época, hablabas con tus compañeros de clase sobre en qué nivel te habías quedado. Mas tarde, cuando mi hermano y yo entramos en el instituto, la situación cambió. Tuvimos que cambiar el ordenador porque se quedó anticuado; no nos servía para algunas cosas. Compramos uno nuevo y con eso, nos pusieron internet. Al principio estaba muy bien porque podías escuchar toda la música que salía nueva, venían tus amigos a casa a ver películas... hasta que conocimos lo que son los chats de las redes sociales. Mis amigas y yo, nos metíamos para pasar un buen rato, conocer gente y de vez en cuando reirnos de ella. El conocimiento de esos chats, dió paso a hacer nosotras mismas un perfil en una de esas redes sociales. Al principio lo utilizamos muy poco y finalmente, lo empleábamos como modo de comunicación habitual; casi todos los días estábamos metidas en los perfiles. Y actualmente, tenemos la tecnología en las aulas. Pero no solo las facilitadas en clase, sino la que incorporamos nosotros , como los teléfonos móviles.
Generalmente, se les atribuye a los adolescentes la idea de ser "los pobres enganchados". Hoy por ejemplo, nos han pasado un test en la clase de pedagogía social dónde nos preguntaban cuales eran las páginas que mas soliamos visitar cuando navegábamos por internet. Por supuesto yo taché la casilla de redes sociales.
pienso que, actualmente, la tecnología ha tomado mucha importancia en nuestras vidas. Tanto, que ya no sabemos cuando debemos despegarnos de las tecnologías. De manera continua, utilizamos las redes sociales para quedar, para conocer gente. Internet es bueno porque es una gran fuente de información pero hay que saber cuando se debe emplear y cuando no.
Respondiendo a la pregunta, pienso que a estas alturas no sabemos y no podemos equiparalos. Yo creo que deberiamos a empezar a diferenciar entre nuestra vida social y nuestra vida virtual. Deberíamos tambien ver el espacio virtual como una fuente de información pero sin personalidad puesto que la personalidad nos pertenece a nosotros y al mundo REAL




Eloy nos pide que elaboremos otra pregunta para que los compañeros posteriores puedan escogerla para realizar otra entrada de blog.
mi pregunta es la siguiente:

¿qué ventajas crees que tiene estar y sobre todo no estar en una sociedad influenciada por la tecnología?

yarita dijo...

1º DOBLE GRADO DE TRABAJO SOCIAL Y EDUCACIÓN SOCIAL

YARA MARÍA ÁLVAREZ JIMÉNEZ
ACTIVIDAD DOS:
Esta es la pregunta que yo he elegido para realizar la segunda práctica:


¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
En siglo XXI, es la nueva era de la tecnología. En pocos años se han ido introduciendo en nuestras casas. Los mas conocidos son:
el móvil
el ordenador
el portátil
la televisión
estos instrumentos han tardado poco en hacerse nuestros mejores amigos. Estamos de manera continúa con ellos en la mano o están en nuestro pensamiento. Según mi punto de vista, su adquisición es un proceso rápido pero continuo. Yo he nacido en el mundo de la tecnología, por lo que me siento cómoda con ella. Desde pequeña, ya tuve mi primer contacto con un ordenador. Con dos o tres años, me regalaron un oprdenador para niños con las funciones básicas y viedojuegos. Cuando empecé a leer, cogí el móvil de mis padres. Por aquél entonces, mis padres tenían un solo móvil para los dos y por supuesto, no tenía color. Además del portátil, esa era la única tecnología en mi casa. Cuando mi hermano y yo entramos en el colegio, empezamos a necesitar el ordenador para algunos ejercicios, por lo que nos compraron uno. Con la entrada de esta nueva tecnología, empezábamos a jugar mas a menudo con el ordenador. En esta época, hablabas con tus compañeros de clase sobre en qué nivel te habías quedado. Mas tarde, cuando mi hermano y yo entramos en el instituto, la situación cambió. Tuvimos que cambiar el ordenador porque se quedó anticuado; no nos servía para algunas cosas. Compramos uno nuevo y con eso, nos pusieron internet. Al principio estaba muy bien porque podías escuchar toda la música que salía nueva, venían tus amigos a casa a ver películas... hasta que conocimos lo que son los chats de las redes sociales. Mis amigas y yo, nos metíamos para pasar un buen rato, conocer gente y de vez en cuando reirnos de ella. El conocimiento de esos chats, dió paso a hacer nosotras mismas un perfil en una de esas redes sociales. Al principio lo utilizamos muy poco y finalmente, lo empleábamos como modo de comunicación habitual; casi todos los días estábamos metidas en los perfiles. Y actualmente, tenemos la tecnología en las aulas. Pero no solo las facilitadas en clase, sino la que incorporamos nosotros , como los teléfonos móviles.
Generalmente, se les atribuye a los adolescentes la idea de ser "los pobres enganchados". Hoy por ejemplo, nos han pasado un test en la clase de pedagogía social dónde nos preguntaban cuales eran las páginas que mas soliamos visitar cuando navegábamos por internet. Por supuesto yo taché la casilla de redes sociales.
pienso que, actualmente, la tecnología ha tomado mucha importancia en nuestras vidas. Tanto, que ya no sabemos cuando debemos despegarnos de las tecnologías. De manera continua, utilizamos las redes sociales para quedar, para conocer gente. Internet es bueno porque es una gran fuente de información pero hay que saber cuando se debe emplear y cuando no.
Respondiendo a la pregunta, pienso que a estas alturas no sabemos y no podemos equiparalos. Yo creo que deberiamos a empezar a diferenciar entre nuestra vida social y nuestra vida virtual. Deberíamos tambien ver el espacio virtual como una fuente de información pero sin personalidad puesto que la personalidad nos pertenece a nosotros y al mundo REAL.



Eloy nos pide que elaboremos otra pregunta para que los compañeros posteriores puedan escogerla para realizar otra entrada de blog.
mi pregunta es la siguiente:

¿qué ventajas crees que tiene estar y sobre todo no estar en una sociedad influenciada por la tecnología?

Kristy Marquez Rizo dijo...

1º de DG. Trabajo Social y Educación Social.

Cristina Márquez Rizo

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

- ¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

Como podemos ver hoy en día, las nuevas tecnologías están muy presentes en nuestras vidas y todo lo que ellas representan. Éstas permiten que nos relacionemos con personas que ni conocemos e incluso siendo éstas de otros países, nos permite informarnos de cosas de muchísimo antes de que naciésemos y nos ayuda a aprender cosas importantísimas, tanto en el ámbito familiar como escolar. Pero también hace que surjan BRECHAS DIGITALES, éstas hacen referencia a la diferencia económica o social que existe entre personas que pueden acceder y las que no a las nuevas tecnologías, a su información, su aprendizaje, su ocio, etc.

Esto hace que las nuevas tecnologías se conviertan en un modo de exclusión social para aquellas personas que no pueden acceder a estos privilegios. Muchas de esas personas no se pueden permitir estos privilegios o bien porque no tienen economía suficiente como para llevarse algo de comida a la boca como para esto, o bien porque su economía es muy reducida y solo le basta para sobrevivir y satisfacer medianamente sus necesidades básicas. Por tanto la brecha digital marca una diferencia entre las sociedades de los países desarrollados y subdesarrollados, y aun dentro de los desarrollados existe esta diferencia tan característica.

Todo esto tiene su repercusión en el ámbito social, puesto que este recurso forma parte de un aspecto que influye la MARGINACIÓN SOCIAL. Este recurso debería de tener mejor acceso para que todas las personas puedan permitirse su uso. En el ámbito educativo esto se esta fomentando, pues se están haciendo ejercicios en clase con ordenadores e Internet hasta en niños muy pequeños y les prestan o les dan unos portátiles para su uso en clase y en casa. Esto permite que niños que no tenga acceso a estos privilegios puedan acceder a ellos, fomentando a su vez, su EDUCACIÓN.

Por otro lado, las nuevas tecnologías pueden fomentar la MARGINACIÓN SOCIAL, en otro sentido. Hay personas que se obsesionan tanto con las tecnologías que tiende a su abuso y adicción, esto provoca que se aleje de su entorno y amigos, hasta el punto de aislarse. Es decir, las nuevas tecnologías tienden a perjudicar a personas que abusan de estas, aislándolas del ámbito social.

“Las nuevas tecnologías te acercan a personas lejanas pero te aleja de las personas que tienes a tu alrededor”.

A continuación expongo mi pregunta elaborada:

-¿El abuso excesivo de internet puede causar enfermedades? ¿Y problemas psicológicos?

Gloria dijo...

1º grado Educación social Grupo 11
Gloria Lara González.

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)


¿Servirán los recusos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?
Considero, bajo mi punto de vista, que el uso de las nuevas tecnologás de la comunicación la información son realmente útiles para trabajos como el educador social o el trabajador social, puesto que graias a ellas disponemos con un simple "clic" de toda la información que necesitemos en un instante. Además de ello en trabajos de éste tipo se necesita innovar, crear y comunicar lo que pretendemos de una forma llamativa y diferente al resto. De esta forma las tics nos aydan a favorecer todas estas necesidades.

¿Podemos equiparar los espacios virtuales a los espacios humanos?
Bajo mi punto de vista, creo que los espacios virtuales pretenden llenar el espacio de los espacios humanos cuando estos mismos no pueden darse por circunstancias como situación geográfica, horarios o diversas situaciones más. Aún así considero que los espacios virtuales son simplemente un complemeto que ayuda a mantener el contacto cuando los espacios humanos no pueden realizarse, pero no creo que los espacios virtuales tengan la misma equivalencia que los humanos, puesto que pienso que siempre debe de haber contacto humano.

Pregunta: ¿ Es necesario dejar constancia en la web de todo el entramado educativo, o sería en cierto modo un peligro?

Nuria Redondo dijo...

1º Doble Grado Trabajo y Educacion social
Nuria Redondo Astorga
ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el sofware social (Web 2.0)

¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

Desde mi punto de vista las tecnologías de la información y de la comunicación beneficia la creación de esta brecha digital, ya que a estas tecnologías podrán acceder solo las personas que tengan recursos económicos suficientes para poseerlos. Por otra parte, está claro que siempre ha existido la brecha digital, es decir, siempre ha existido que algunos colectivos, por sus características de edad, de género, de situación económica, o visión cultural, se han visto privados de poder acceder a determinadas tecnologías, bien como consumidores o como productores mediáticos. Esta diferencia social que existe entre aquellas personas que saben utilizar las TIC y aquellas que no, no siempre es un problema de posibilidad de acceso e infraestructuras o conocimientos previos, sino que en la mayoría de los casos es un problema de actitud personal de interés con respecto a las nuevas tecnologías. Es preciso un cambio cultural que implique a todas las personas sin importar su condición o edad para poner a su alcance y de forma más intuitiva la información.
La nueva pregunta que propongo es: ¿Son beneficiosas las nuevas tecnologías para los procesos didácticos de enseñanza-aprendizaje?, es decir, ¿mejorarán o empeorarán la educación en los centros?

Sandra Hernández Angelit dijo...

1º Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social.
Sandra Hernández Angeñit
¿Internet puede fomentar desordenes psicológicos como pueden ser la anorexia, bulimia, etc.?
Desde mi punto de vista, casi todos los medios audiovisuales de información y comunicación ofrecen una imagen distorsionad, normalmente, de la mujer actual. La publicidad, especialmente en la televisión, regalan a sus espectadores una mujer esbelta, delgada, alta, guapa a la que todo le sienta bien, que todo lo gana en la vida, tanto en el terreno profesional como en el sentimental, tiene mucho éxito, es la mujer que encontramos en el día a día. Pero eso, especialmente para los más jóvenes, es un hecho que incluso puede llegar a aterrar. Los adolescentes, que quieren llegar a ser los mejores en todo, son capaces de sacrificar su propia vida para conseguir un cuerpo al que llaman “diez”.
Esto ocurre en la televisión, pero en Internet esto puede llegar a ser peor. En principio, muchas veces estamos navegando por páginas de Internet, informándonos de aquello que nos gusta y nos aparece un anuncio en uno de los márgenes una mujer joven subida a una báscula y nos dice cual es el peso ideal que debe de tener. ¿De verdad que 65 kilos es estar obesa para una mujer adulta? Esto es lo que se nos está vendiendo continuamente.
En Internet además, cuando vemos videoclips musicales, siempre, las cantantes, coristas o bailarinas que aparecen son de medidas 90-60-90, con cuerpos increíbles, volvamos a lo mismo, a las que todo le sienta bien.
Respecto al tema de la ropa, cabría señalar, a estas “mujeres” no le sienta bien todo por casualidad, sino que los grandes fabricantes de moda comercial (Inditex) hacen la ropa a medida de una mujer irreal que no existe, pretendiendo con ello, que el cuerpo de las mujeres de verdad se transformen a “imagen y semejanza” de lo que ellos quieran.
Por otra parte, otro factor importante a destacar acerca de Internet es el fácil acceso a dietas milagrosas de todo tipo, en las que miles de mujeres caen para conseguir uno de estos cuerpos, sin pensar en los problemas de salud que estas dietas le podrían acarrear, y que en la mayoría de los casos no funciona, recuperando al final de la dieta más kilos de los que se tenía anteriormente.
Todo esto provoca en mujeres, pero cada vez más en hombres, conductas psicológicas de “asco a la comida”, llevando a estas personas a realizar medidas contra la ¿”ridiculización social por parte de los otros”? No. Hay que dejar de vender estas imágenes de cuerpos realizados por ordenador, para que no exista ni la anorexia, ni la bulimia, ni ningún otro comportamiento contra la propia salud, para gustarles a empresas que solo buscan beneficios económicos, sin reparar en el daño social que pueden causar.
Mi pregunta es:
¿Sustituirá Internet el uso de otras tecnologías de la información y comunicación como la radio y la televisión o de la prensa escrita, creándose un mayor control y monopoliio de la información?

Patricia Ramos Cerezo dijo...

1º Doble Grado Trabajo Social y Educación Social
Patricia Ramos Cerezo
ACTIVIDAD 2
¿Servirán las TIC para la innovación didáctica del educador social?
En mi opinión, las TIC tienen mucho que aportar al ámbito de la Educación Social.
La Educación Social tiene tres grandes ámbitos de actuación:
Animación sociocultural y pedagogía del tiempo libre
Educación de personas adultas: centros de formación ocupacional, servicios y programas de acogida y formación de inmigrantes, etc.
Educación especializada: medio abierto, servicios penitenciarios, justicia juvenil, infancia y adolescencia en riesgo, gente mayor, personas con discapacidad, drogodependencia, etc.
Como decía antes, en todos los ámbitos de la Educación Social, las TIC pueden ayudar. Existen muchas razones para utilizar las NNTT en nuestras actividades como educadores sociales, sobre todo, para contribuir a una mejor formación de los sujetos con los que trabajaremos y para lograr una mayor eficacia y eficiencia de nuestro trabajo como educador/trabajador social.
Así, con la utilización de las TIC en el marco de nuestra actividad como educadores sociales, podremos contribuir a la necesaria y urgente alfabetización digital de los sujetos. De esta manera se facilitará una mejor adaptación a la sociedad en la que vivimos y, también, un mayor aprovechamiento de las nuevas tecnologías, todo ello con el fin de conseguir un mejor desarrollo personal y una mejor calidad de vida. Hoy en día, la falta de acceso a las TIC conforma un factor de exclusión social.
La utilización de las NNTT para realizar algunos trabajos y actividades educativos nos permitirán hacer el trabajo de una manera mejor y más eficiente. Por eso, un uso adecuado de las TIC puede mejorar la eficacia de nuestras intervenciones educativas: podemos mejorar los aprendizajes (conocimientos y habilidades) e incidir más en los aspectos actitudinales y en su desarrollo y equilibrio personal.
Las TIC pueden proporcionar grandes ventajas a la hora de facilitarnos la labor educadora, aportando recursos para el tratamiento de la diversidad de sujetos y de las situaciones educativas, permitiendo la realización de nuevas actividades de aprendizaje con mucho contenido didáctico, facilitando el seguimiento de los alumnos, la evaluación, etc.
Algunas de las funciones más importantes de las TIC con respecto a la Educación Social son: medio de expresión y creación, fuente abierta de información, instrumento cognitivo y procesador de información, canal de comunicación virtual, medio didáctico, herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación, escenarios formativos On-line (moodle, webCT), medio para la motivación de alumnos, medio para la alfabetización digital, instrumento para mejorar la calidad de vida de discapacitados, y algunas más que se me escapan.
En definitiva, las TIC constituyen un elemento que cada vez es más necesario utilizarlo en la Educación o el Trabajo Social. Por eso, no únicamente es necesaria la alfabetización digital de los sujetos con los que trabajaremos, sino que primero es necesario que nosotros como trabajadores o educadores sociales nos formemos en este ámbito y nos alfabeticemos.

Alba dijo...

1º Doble Grado Trabajo y Educacion Social.
Alba Ruiz Calero

Actividad 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Internet enriquece la creatividad o fomenta el plagio y la adquisición?

En mi opinión, Internet sí fomenta el plagio, pues a la hora de hacer muchos trabajos escolares, diseñar cosas como páginas Web, y un largo etcétera la mayoría de las personas con fácil acceso a internet y habilidad para ello, recurren a él para realizar todas esas tareas que tienen encomendadas. Es tal el plagio, que hasta en la moda los hay, pues por ejemplo, con esto de las tiendas online, otras tiendas de ropa se copian de los diseños de las grandes marcas que están en la Web o existen muchos Blog como “Trendtation”, donde chicas anónimas se sacan fotos con la ropa que se han comprado y las cuelgan incluyendo hasta el lugar o tienda donde la han adquirido, lo que fomenta que otras chicas se copien de ellas evitando así que sean creativas. Otro ejemplo de plagio es en las páginas Webs, por ejemplo, si yo tuviera que hacer una página Web sobre mi comercio, visitaría otras Web relacionadas con éste y si me gusta alguna, me copiaría de los colores de la página, del tipo de letra empleado, etc., con lo que impide mi creatividad a la hora de crear mi propia página Web. Por último, comentar el plagio más significativo, que es el de los trabajos, textos, incluso partes de libros, que también impide la creatividad a la hora de realizar algo, pues si por ejemplo, tenemos que hacer una definición propia de educación, primero nos vamos a internet a buscarlo y tomamos definiciones que otras personas, con mucho esfuerzo y creatividad han creado, luego maquillamos la definición de esa persona un poco y listo, ya hemos plagiado, que es lo que por desgracia hacemos la mayoría hoy día.

Mi pregunta sobre las TICs:

¿Puede estar una persona totalmente integrada en la sociedad actual sin saber utilizar las nuevas tecnologías?

En mi opinión, y pienso que por desgracia, actualmente, si no sabes utilizar o no utilizas las nuevas tecnologías como Internet, Internet móvil, redes sociales, etc., no eres una persona totalmente integrada en la sociedad. Pues porque por ejemplo, las personas han pasado de comunicarse personalmente a comunicarse mediante llamadas telefónicas o mensajes te texto y actualmente incluso se ha pasado a comunicarse mediante las redes sociales (facebook, tuenti, twitter…), redes sociales que ya ni siquiera se utilizan desde un ordenador, sino desde un teléfono móvil. Por injusta que sea la cosa, no tener internet en el móvil significa “que no estás en la onda”. Poniendo un ejemplo personal, voy a contar lo que me empezó a pasar por no tener tuenti: No tenía tuenti porque sinceramente no me gusta, pero mis amigas dejaron de llamarme para salir, pues para ahorrar en teléfono no me llamaban y me lo decían a través de eventos en el tuenti, incluso las celebraciones de cumpleaños se comunicaban por eventos del tuenti, con lo que no me enteraba y no podía ir. Por eso empecé a sentirme excluida del grupo y tuve que hacerme una cuenta en tuenti muy a mi pesar. Por eso, a la pregunta contesto claramente que por desgracia, si una persona no sabe utilizar las nuevas tecnologías no está integrada en la sociedad.

Marta Vázquez dijo...

1º Grado Educación y Trabajo Social
Marta Vázquez Olmedo

¿Será google circle, facebook, twitter... los nuevos cauces para el desarrollo sostenible educativo?

Pienso que sí. Hoy día las TICS son una herramienta esencial en el ámbito educativo, ya que permiten una libre y espontánea formación a lo largo de la vida del alumno. Las TICS se deben utilizar para aprender y para enseñar, es decir, el aprendizaje se puede facilitar a través de las TICS y en concreto, mediante Internet, siempre y cuando se apliquen las tecnologías adecuadas.

El buen uso de las redes sociales puede ayudar a contribuir en el buen desarrollo de la educación, ya que permite recopilar documentos electrónicos al instante y facilita la comunicación entre el alumno y el profesor. Por otro lado, el uso excesivo de las redes sociales (twiter, tuenti, facebook…) llega a ser perjudicial para la formación del alumnado puesto que disminuye la atención del mismo en las clases y su relación con el entorno.

Para terminar, tengo que decir que actualmente las redes sociales han adquirido mayor importancia y que tenemos que estar capacitados para hacer un buen uso de las mismas, ya que si lo hacemos, puede ayudarnos a ser más eficientes en nuestros estudios. Pienso que hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza aprendizaje que permitan relacionar distintos aspectos de la transmisión de información y la informática para conseguir de esa forma, que los contenidos sean los más eficaces y positivos. Se trata de hacer una enseñanza atractiva para el alumnado en la que se integren texto, imagen y sonido.

A continuación expongo mi pregunta:

¿LA Webct facilita la integración social o la marginación social?

Janira Maya dijo...

Janira Maya Ramos
Doble Grado Trabajo Social y Educación Social
1º Curso
¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?


Los recursos tecnológicos servirán para la innovación didáctica del educador social debido a que las nuevas demandas de la Sociedad de la Información y del Conocimiento con los recursos 2.0 (blogs, wikis, redes sociales,...), están haciendo aparecer nuevos espacios y escenarios de aprendizaje comunitarios y colaborativos, dentro del ámbito de la Educación Social. Esto implica que el educador social vaya adquiriendo habilidades y destrezas nuevas para ser un agente activo y reflexivo en la selección y tratamiento de la información en la red, constructor del conocimiento y orientador en la recreación cultural de su momento sociohistórico. Además, en algunas ocasiones, el uso y conocimiento básico de las TIC hace mejorar y optimizar el desarrollo profesional del educador.
Y como dijo Martínez González en 2004, los educadores sociales deberán conocer las TIC para “comprender las claves del lenguaje propio de cada una de ellas, familiarizarse con su manejo, identificar sus pautas de funcionamiento y valorar su grado de aplicabilidad, sus potencialidades y también los riesgos que entrañan”.
Además, estos recursos nos ayudarán a que las personas puedan contribuir a la alfabetización digital de las personas, para que así, puedan adaptarse a la sociedad en la que vivimos y desarrollarse, para realizar un trabajo mejor y más eficiente, para mejorar la eficacia en las intervenciones educativas y sociales….


¿Cuáles son los peligros a la hora de trabajar las TIC con menores?

teresa dijo...

Teresa Alcaraz Suárez
Doble grado Trabajo Social y Educación Social primer curso

Mi pregunta sobre las TIC:¿Cómo crees que influye en la personalidad de una persona el uso de las TIC?


Pregunta respondida:¿Cómo localizar de una forma eficiente, todo el acerbo cultural, noticias, artículos y comentarios científicos....?
Buscando en revistas científicas, en tesis, en trabajos realizados por profesionales en la materia tratada, en estudios que hayan sido constatados con la realidad, así como en observaciones, investigaciones, análisis, tratados, ensayos, monografías, artículos o publicaciones llevados a cabo por personas cualificadas para ello. No podemos centrarnos y fijarnos únicamente en la primera página que aparezca en google, debemos indagar y leer todas las que se muestren, de esa manera nos aseguraremos de la eficiencia de los resultados obtenidos. Por otro lado, debemos de observar la bibliografía y constatarla en libros o documentos manuales. Es muy importante conocer la experiencia, la responsabilidad y la seriedad se los sitios webs que utilizamos con mayor frecuencia.
Afortunadamente, existen muchas fuentes de información donde podemos confrontar una noticia para estar seguros sobre lo que se dice, sobre todo si esa noticia, información o dato, será base para tomar alguna decisión.
En muchas ocasiones la información que circula por Internet es de dudosa veracidad, esto es debido a la facilidad de crear bulos y rumores. En Internet es muy fácil distribuir información, ya sea mediante blogs, foros u otras webs, las noticias vuelan y se distribuyen por otras y luego no se sabe si es cierto o no. Hay que tener muy claro cuales son las fuentes de las que nos podemos fiar.
A lo largo de la historia, hemos evolucionado y dejando atrás enciclopedias y otras fuentes de búsqueda de información para dar paso a las TIC. Por lo tanto, gracias a las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones y especialmente con Internet se puede estar en condiciones de dominar la información que nos invade día a día en mayor cantidad y a un ritmo cada vez más rápido.
En mi opinión, se debería de crear una nueva ética periodística y desarrollar en todas las personas un espíritu crítico.

Mar Lladó dijo...

1º Doble Grado Educación Social y Trabajo Social
Maria del Mar Lladó Mulet

Actividad 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (web 2.0)

-¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?


Los recursos tecnológicos serán de gran utilidad para nuestro futuro como Trabajadores Sociales y Educadores Sociales. Las TIC pueden contribuir a reducir y minimizar los riesgos y factores de exclusión social, pobreza y marginación, a la par que a desarrollar el crecimiento personal y social.


No es una moda, ni tampoco una posibilidad que podamos rechazar a la hora de innovar didácticamente. Existen grandes razones para utilizar las TIC en nuestras actividades, especialmente para contribuir mejor a la formación de los estudiantes y por razones de eficiencia y eficacia de nuestro trabajo. Con su utilización, en el marco de nuestra actividad como educadores sociales, contribuimos a la necesaria alfabetización digital de los estudiantes, para que puedan adaptarse mejor a la sociedad en la que vivimos y aprovechar mejor las TIC en lo que puedan ayudarles a un mejor desarrollo personal y una mejor calidad de vida. No tener acceso a las TIC constituye hoy un factor de exclusión social.
Además, la utilización de las TIC para la realización de algunos trabajos (preparar apuntes, buscar información, comunicarnos, difundir nuestras creaciones...), muchas veces nos permitirán realizar el trabajo mejor y de una manera más eficiente.
Un adecuado uso de las TIC puede mejorar la eficacia de nuestras intervenciones educativas con los estudiantes: podemos mejorar los aprendizajes (conocimientos, habilidades) e incidir más en los aspectos actitudinales y en su desarrollo y equilibrio personal.
Y es que las TIC pueden proporcionar grandes ventajas y servicios para facilitar la labor educadora, aportando recursos para el tratamiento de la diversidad de los estudiantes y de las situaciones educativas, permitiendo la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico, facilitando el seguimiento de las actividades de los estudiantes, la evaluación, las tutorías y contacto con las familias...

Yo me planteo la siguiente pregunta: Si Internet sigue proporcionándonos tal cantidad de información, ¿seremos capaces de encontrar algo que valga la pena entre tantas falacias?

Belén dijo...

1º Doble Grado de Trabajo y Educación Social
Belén Acosta Pino
Grupo 52

Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

Eloy, aquí te dejo la respuesta a la pregunta:
¿Llegará un día en el que los ordenadores remplacen la función de los profesores?
Para mí no, ya que el conocimiento lo tenemos las personas no las tecnologías. Ellas nos ayudan a descubrir, explicar y aplicar el conocimiento. Puede ser que el concepto de universidad que conocemos hoy, cambie y en lugar de acudir a clase, todos seamos alumnos de la UNED. Pero la función del profesor sigue siendo la misma: EDUCAR. Y es el que educa y no un ordenador.

Y mi respuesta me lleva a plantearme:
Todos hablan del gran progreso que tendrán dentro de unos años las TIC y que todo se moverá en torno a ellas, pero ¿en realidad esto es así o es una exageración movida por temas económicos?

mi blog: http://bacopin3000.blogspot.com.es/

Minipixie dijo...

1º Grado Educación Social
Rocío Delgado Montes
http://alsurdelapeninsula.blogspot.com.es/2012/03/epd-2-interrogantes.html

EPD 2: Interrogantes
Con el actual ritmo de cambio en el ecosistema digital tan apresurado (web 1.0; web 2.0; web 3.0) ¿hasta qué punto estamos capacitados para afrontar desde un punto de vista social en este nivel elevado de inestabilidad e incertidumbre?

Posiblemente hace unos meses, por no decir unos años, mi respuesta sería completamente negativa. Esta respuesta estaría influida directamente por mi incapacidad para adaptarme a la mayoría de espacios digitales actuales. En cambio, tras el comienzo de éstas clases de Nuevas Tecnologías me doy cuenta de que tampoco soy tan “inculta” digitalmente hablando y menos cuando se trata de TIC’s, ya que conozco muchos de los recursos que se están presentando en clase.
Pero esta pregunta no está dirigida a mi experiencia personal, sino a nivel colectivo, y tras los acontecimientos del último año y medio que puedo recordar a bote pronto, tales como: campamento saharaui “gdeim izik”, protestas en Egipto, Siria y el conjunto de países que han formado parte de la “primavera árabe”, la situación de descontrol y engaño mediático en Lampedusa (Italia) con la llegada masiva de personas buscando asilo político, los movimientos iniciados con el 15M, movimientos afines como “Occupy Wall Street”, Anonymous, etc. mi idea preconcebida con éste tema ha cambiado de manera significativa ya que he visto a las personas organizarse y sobretodo utilizar las TIC’S para su propia libertad, liberación y empoderamiento. En cambio, mi faceta negativa y “conspiranoica” no me hace confiarme en exceso en el uso de las TIC’s ya que vivimos en un mundo controlado por grandes empresas que a su vez controlan los canales informativos así como a todos nosotros y nosotras mediante entre otras cosas la publicidad constante a la que estamos sometidos y que cada día es más personalizada.
Así mismo, si yo me puedo considerar ciertamente un poco socializada en este ámbito digital y educativo, esta misma consideración me hace ver con una claridad abrumadora la cantidad de cosas que aún desconozco, tal y como dijo el célebre filósofo Sócrates “sólo sé que no sé nada” y remitiéndome reiterativamente a mi faceta paranoica, me inclino a pensar que aunque existan todos éstos recursos, los mal llamados “los de arriba” nos siguen educando para no pensar, no creer, no actuar, cosa que podemos ampliar a una gran parte de la población a nivel mundial (sin hablar de la gran cantidad de personas que están por completo fuera de este mundo digitalizado por la llamada “brecha digital”).
Sin embargo, no voy a finalizar con una visión negativa ya que recapitulando, las muestras que en el segundo párrafo he citado y que más o menos todos podemos conocer, me hace seguir creyendo en las personas. Creo que nuestra libertad o nuestra lucha sólo necesita alzarse con una voz, o con muchas, y las TIC’s son la herramienta con la que se nos intenta controlar pero con la que nosotros podemos revelarnos y hacer frente al propio sistema.
“Anarquía significa “sin líderes”, no sin “orden”. Con la anarquía se llega a la edad del ordnung, del orden real, es decir, del orden voluntario. La edad del ordung comenzará cuando el incoherente ciclo del verwirrung que está escuchando finalice.” V de Vendetta (Alan Moore)


_______________________________________________________________________________

Interrogante:
Sabiendo que Internet es la herramienta del presente y del futuro, ¿creéis necesario educar no solo en herramientas sino también en un uso crítico y libre de ella? ¿Son los movimientos como "anonymous" y "4-chan" los precursores de esta nueva tendencia de libertad en la red?

Marta Vázquez dijo...

1º Doble Grado de Trabajo y Educación Social

Marta Vázquez Olmedo


- Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)


¿Será google circle, facebook, twitter... los nuevos cauces para el desarrollo sostenible educativo?

Pienso que sí. Hoy día las TICS son una herramienta esencial en el ámbito educativo, ya que permiten una libre y espontánea formación a lo largo de la vida del alumno. Las TICS se deben utilizar para aprender y para enseñar, es decir, el aprendizaje se puede facilitar a través de las TICS y en concreto, mediante Internet, siempre y cuando se apliquen las tecnologías adecuadas.

El buen uso de las redes sociales puede ayudar a contribuir en el buen desarrollo de la educación, ya que permite recopilar documentos electrónicos al instante y facilita la comunicación entre el alumno y el profesor. Por otro lado, el uso excesivo de las redes sociales (twiter, tuenti, facebook…) llega a ser perjudicial para la formación del alumnado puesto que disminuye la atención del mismo en las clases y su relación con el entorno.

Para terminar, tengo que decir que actualmente las redes sociales han adquirido mayor importancia y que tenemos que estar capacitados para hacer un buen uso de las mismas, ya que si lo hacemos, puede ayudarnos a ser más eficientes en nuestros estudios. Pienso que hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza aprendizaje que permitan relacionar distintos aspectos de la transmisión de información y la informática para conseguir de esa forma, que los contenidos sean los más eficaces y positivos. Se trata de hacer una enseñanza atractiva para el alumnado en la que se integren texto, imagen y sonido.

La pregunta que he formulado es las siguiente:

¿Fomentan las TIC las relaciones positivas entre las personas? ¿o por el contrario contribuyen negativamente haciendo que se pierda el contacto entre ellas?

MartitaTrevi dijo...

Marta Treviño Martos
1er. Doble grado Trabajo Social + Educación Social
Grupo 51

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
Desde mi punto de vista los espacios virtuales cada vez están más presentes en la vida de todos, pero ¿y esto que supone? ¿es algo positivo o negativo?
Personalmente creo que en consecuencia a las relaciones que ahora se pueden establecer por la red cada vez hay menos contacto humano en la sociedad y se podría decir que los espacios virtuales están invadiendo el lugar de las relaciones humanas. Aunque por una parte las relaciones a través de la red, como por ejemplo los chats, los juegos virtuales, los correos inmediatos...etc, favorezcan la comodidad de las personas, por otra parte no nos damos cuenta de que la sociedad actual cada vez tiene menos comunicación directa de unos con otros, lo que podría desfavorecer el concepto unidad.
También tenemos que destacar que los espacios virtuales aun siendo más rápidos a la hora de buscar la información, también tenemos que tener en cuenta que la información no es siempre fiable, que puede haber mucha manipulación de la misma, virus...etc, y que no todo es positivo.
Personalmente para mi las relaciones humanas nunca van a ser comparables con las relaciones mediante un ordenador o un espacio virtual en la red, porque pienso que el contacto humano es lo más importante ahora mismo en la sociedad, y quizás en el futuro todo se mueva por la red, por lo que ahora hay que aprovechar el día a día y no caer en la tentación de estar todos los minutos de tu tiempo metido en la red, ya que hay una gran diferencia entre la vida real en la que tu puedes elegir tu camino y en la vida virtual, en la que todo puede ser un engaño.

Pregunta: ¿Qué crees que pasaría si de repente desaparecieran todas las nuevas tecnologías?

Unknown dijo...

1º Grado en Trabajo Social y Educación Social.
Pablo Pereira de la Vega

ACTIVIDAD 2: ¿Fomentan las TIC las relaciones positivas entre personas? ¿o por el contrario contribuyen negativamente haciendo que se pierda el contacto entre ellas?

Para dar respuesta a esta cuestión es necesario situarse en una doble perspectiva.

En primer lugar hay que señalar que en la actualidad millones de personas utilizan los ordenadores y sus recursos para diferentes aspectos de su vida cotidiana y ello hace que aumente el contacto personal a través de Internet y sus recursos. Como todo, esto tiene tus ventajas, pero también tiene sus inconvenientes.

Las ventajas que podemos apreciar en esta nueva forma de comunicación personal son diversas; es cierto que con el uso de Internet, la comunicación entre las personas e individuos se puede realizar desde cualquier lugar del mundo, pues el Internet móvil permite conectarse al sujeto desde cualquier lugar de su ciudad, desde un parque público, en el autobús, en el tren en la oficina… Y desde mi punto de vista resulta muy útil para aquellas personas que tienen dificultades para comunicarse, como es el caso de los estudiantes que se marchan a otras ciudades a cursar sus estudios universitarios y se comunican con sus familiares y amigos vía Internet (correo electrónico, Skype, Whatssap….etc.). También puede permitir recuperar el contacto con personas con las cuales se había perdido la pista debido a un desplazamiento a otro país por motivos de trabajo… permitiendo que mediante las plataformas anteriores se pueda mantener una relación con estas.

Pero también es cierto que Internet y sus posibilidades no sólo ofrecen ventajas sino que nos pueden llevar agrandes problemas tanto a nivel personal como social.
El problema de las comunicaciones y relaciones personales vía Internet, son las continuas estafas y fraudes que numerosos usuarios emplean para lograr algún objetivo. Este es el caso de la mayor parte de la corrupción de menores que se lleva a cabo por adultos y mayores de edad que suplantan su identidad para hacerse pasar con menores y poder comunicarse con otros menores consiguiendo así ciertos favores de éstos, que son engañados y manipulados.

Pero más en relación a nuestra cuestión otro inconvenientes es el aislamiento que puede provocar en muchos individuos; la mayor parte de ellos jóvenes y menores de edad, el hecho de pasar la mayor parte del día frente al ordenador levándoles a una exclusión y marginación social cuya consecuencia es que estos sujetos no sepan ni puedan comunicarse cara a cara con otra persona, asilándose progresivamente de la sociedad y comunicándose con otros sujetos vía sólo y exclusivamente vía Internet.

Como conclusión, en mi opinión el uso de las TIC resulta algo muy positivo y novedoso, pero también supone una plataforma con la cual hay que tener mucho cuidado para no caer en el asilamiento y una adicción a sus recursos.

A continuación le adjunto la pregunta que he pensado.

¿ Es posible concebir en la actualidad una sociedad sin las TIC y sus recursos?

Unknown dijo...

1er Grado Educación Social. Grupo 13.
Gema Mazuecos Fernández

¿Crees que algún día todo el mundo podrá acceder a la red?

Yo creo que cada vez vamos a estar tod@s más informatizados, y que cada vez va a ser mucho más difícil subsistir en esta sociedad siendo analfabetos tecnológicos.

Ya que hoy en día y cada vez más el uso de las nuevas tecnologías nos sirven para prácticamente TODO y a mi parecer cuánto más pase el tiempo, ya no solo será que tengamos la opción de hacer trámites o actividades por Internet, si no que va a ser obligatorio.

Pongo como ejemplo las becas de la UPO, el otro día fui a preguntar por una devolución de una beca y me dijeron que para realizarla, tenia que configurar mi carnet como electrónico, si no, no se podía.

Esta claro que todos estos ejemplos a los que me refiero, hablan de los países subdesarrollados, ya que no creo que como cuestionaba la pregunta, todo el mundo pueda tener acceso a la red.

Aunque yo sea una fanática de todo lo tecnológico reconozco que a veces envidio, por ejemplo a los aborígenes australianos, a los que creo que en su caso las Tics no les serían de ninguna ayuda.

También considero que en países más tercer tercermundista es mucho más importante que puedan tener salud que no estar comunicados.

Mi pregunta es: ¿ Creéis que llegará un momento en el que la tecnología se estancará y no se podrá innovar más?

Un saludo.

Martuki90 dijo...

1º Grado de Educación Social
Marta Rodríguez Sanz
ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.
-¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador social?
¿Quién no hace uso de las tecnologías hoy en día? Evidentemente todo el mundo que no tenga un difícil acceso a ellas.Como todos sabemos el uso de las TICS es variado: desde la consulta de prensa,noticias,navegar por redes sociales,consultar información,realizar compras,incluso para llevar a cabo trabajos.
Es por ello que considero un instrumento útil,y enriquecedor para cualquier persona,por tanto para un educador/trabajador social en mayor medida.
Éstas servirán para facilitar y comunicar la información obtenida a las personas a las que nos dirigimos dando lugar al incremento de la motivación tanto del educador como del educando.
También se produce un avance respecto a los límites temporales y físicos, es decir, la información que se muestre puede ser consultada desde cualquier sitio y en cualquier momento.
Por tanto considero que en la educación social es muy satisfactorio el uso de los recursos tecnológicos ya que abren puertas y dan accesibilidad a personas desfavorecidas:enfermos,ciegos,ancianos..etc.fomentando su participación en todos los ámbitos.

Reflexion: ¿Son verdaderamente las TICS un recurso didáctico?

María Vilches dijo...

1º Doble Grado en Educación Social y Trabajo Social.
María Vilches Romano.

¿Podemos equiparar los espacios virtuales a los espacios humanos?
En mi opinión, no se pueden equiparar ambos espacios en ninguno de los ámbitos en los que actuamos.
En el ámbito educativo, estamos presenciando como cada vez más se están introduciendo las nuevas tecnologías en las clases con objeto de agilizar el trabajo y dinamizar el aprendizaje, pero la figura del profesor la considero esencial para que se produzca un efectivo proceso de enseñanza-aprendizaje, sin poder ser sustituido por un ordenador, ya que el profesor puede hacer aportaciones que un ordenador no puede hacer como son sus propias experiencias, recurso humanista que facilita la retención de la información por parte del alumno y lo acerca a la praxis de la materia.
Una de los recursos virtuales de los que hacemos uso en la universidad es la webct, con la que se pretende crear una especie de sociabilidad virtual entre el alumno y el profesor, así como con el resto de los alumnos, al facilitar el contacto con el profesor y éstos a través del correo y del foro que ofrece dicha plataforma virtual.
Pero si con ella se pretendía agilizar la transmisión del contenido de las asignaturas a los alumnos, así como el envío de los trabajos realizados por éstos, he de decir que ésta herramienta virtual no es efectiva, ya que en la mayoría de las ocasiones ni alumnos ni profesores podemos acceder a ella y cuando lo logramos, no nos permite emplear ninguna de sus aplicaciones; por lo que desde mi experiencia como alumna, esta herramienta virtual en lugar de agilizar nuestro trabajo nos lo ralentiza.
En el ámbito social, vemos como Facebook, Tuenti y Twitter están convirtiendo la sociabilidad en un proceso llevado a cabo a través de a nuevas tecnologías, siendo muchos los que prefieren conectarse a una de estas redes sociales que salir con un amigo a pasear o a tomar una copa.
Sin duda alguna, ninguna relación a través de las redes sociales puede equipararse con una relación de persona a persona, en la que puedes observar la reacción a lo que dices en el rostro de la otra persona y expresar tus sentimientos a través de gestos, como un abrazo, y no simplemente mediante palabras. Siendo también las relaciones a través de internet, objeto de numerosos fraudes que pueden tener peligrosas consecuencias.
Asimismo, son las nuevas tecnologías una de las principales causantes de los distanciamientos entre familiares, amigos y parejas, al convertirse éstas en nuestros mejores amigos, incluso en una parte de nosotros, al no poder vivir sin ellas, prestándoles más atención a ellas que a los que nos rodean.
En el ámbito lúdico, esencial en la formación de un niño, las nuevas tecnologías con numerosos juegos que incitan a la violencia, están restando protagonismo a juegos tradicionales, como el escondite, que favorecen la relación entre los menores y desarrollan sus capacidades físicas evitando al mismo tiempo la preocupante obesidad infantil.
Por último, en el ámbito laboral, como futuros educadores sociales y trabajadores sociales, el contacto físico es imprescindible al actuar con colectivos como por ejemplo niños hiperactivos en los que la capacidad de concentración es muy limitada y la única forma de captar su atención es mediante el contacto con ellos.
Asimismo, muchos de los individuos con los que trabajaremos, crecerán de los suficientes recursos económicos para disponer de un ordenador con acceso a Internet o un móvil, por lo que para comunicarnos con ellos no podremos utilizar las nuevas tecnologías, no siendo posible sustituir el espacio humanos de sociabilidad por el espacio virtual.

Mi pregunta es: ¿Nos están conduciendo las nuevas tecnologías hacia una aparente deshumanización?

Patricia dijo...

1º Doble grado Tranajo Social y Educación Social

Actividad 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?

En mi opinión aunque las tecnologías tienen muchas ventajas, y gracias a ellas se han logrado numerosos avances positivos para nuestra sociedad, también tiene algunos inconvenientes, y uno de ellos es la marginación social que favorece. Cuando no existía tanta tecnología se producía mucha más relación personal y no a través de Internet y teléfono móvil. Había más contacto entre las personas, menos actividades que se podían realizar desde casa por lo que a la gente no le quedaba más remedio que salir más de sus casas. Cada vez hay menos cosas que no se puedan realizar desde casa y una vez salimos de ella seguimos conectados a la tecnología. El problema ya no es solo que pasamos más tiempo en casa y menos en la calle que antes, sino también que el tiempo que pasamos fuera también seguimos enganchados a la tecnología. Muchas veces se ve como un grupo de amigos están juntos y cada uno con el teléfono hablando a través del whatssap o del tuenti con otros amigos y comentando en el twitter que están tomando un café con sus amigos. Si, es verdad que gracias a la tecnología se puede mantener contacto con amigos y familiares que viven lejos y sentirles más cerca, cosa que antes era mucho más difícil y costoso. Pero como dice una amiga se mejoran las relaciones con los de fuera pero se empeoran las más cercanas, se acerca a los de lejos y aleja a los de cerca..

¿Que podríamos hacer para evitar la marginación social y conseguir un uso de la tecnología útil pero no excesivo?

marina vilches dijo...

1º Doble Grado en Educación Social y Trabajo Social.
Marina Vilches Romano.

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?
Desde mi punto de vista, ésta es una cuestión en la que como educadores sociales y trabajadores sociales del siglo XXI, debemos reflexionar. Vivimos en la sociedad de la tecnología, la información y la comunicación, una sociedad de aparente facilidad de transmisión de la comunicación y de la información lo que aparentemente facilita nuestra labor, como educadores sociales y trabajadores sociales, de comunicador. Pero nos podemos preguntar por qué aparente facilidad de transmisión de información y de comunicación; pues desde mi opinión la respuesta a este interrogante surgido, lo podemos encontrar en la brecha digital.
Es cierto que las nuevas tecnologías son indudablemente herramientas innovadoras y facilitadoras de transmisión de información y de la comunicación y por tanto, nos facilitan nuestra labor de comunicadores como educadores sociales y trabajadores sociales, haciéndola tan innovadora, amplia y extensiva como la brecha digital lo permita, siendo ello la razón por la que hablamos de aparente facilitación para nuestra labor; pues las nuevas tecnologías son accesibles tan sólo, aunque resulte inédito en el siglo XXI, a una parte de la sociedad, precisamente a aquella que no conforma nuestro objeto de actuación, sino que éste se centra en aquella parte de la sociedad que carece de acceso o de fácil acceso a Internet y a las nuevas tecnologías.
Por lo tanto, las nuevas tecnologías junto a las aplicaciones, cada vez más novedosas, que la informática nos ofrece, desde mi opinión, hacen de nuestra intervención, una acción más creativa, novedosa y atractiva. Por ejemplo, a la hora de una charla en un instituto para la prevención de la drogadicción, el mensaje principal será mejor captado, si empleamos una presentación en línea creada con la ayuda del Prezzi; de igual modo, para obtener ayudas benéficas con las que financiar las asociaciones en las que trabajemos, las nuevas tecnologías y aplicaciones, pueden sernos de gran ayuda para una mejor campaña de concienciación y sensibilización para colaborar a través de aportaciones económicas con nuestra asociación. En este caso sería una buena opción el uso de un blog, en el que mostremos de forma creativa, haciendo uso de todas las posibilidades que esta aplicación nos permite (videos, imágenes…), el funcionamiento de nuestra asociación: sus objetivos, cómo lograremos tales objetivos, el colectivo con el que trabajamos, sus características…
Sin embargo, a la hora de trabajar con niños y adolescentes residentes en el Vacie, la innovación y facilidad que las nuevas tecnologías e Internet ofrecen a nuestra labor se verán reducidas, pues por ejemplo para fijar la hora y el lugar de una actividad de ocio con objeto de que conozcan otra realidad a parte del Vacie, no podremos enviarle a cada uno un coreo electrónico para informar del lugar, fecha y hora de tal actividad, ya que éstos carecen de acceso a Internet, así como de un terminal con el que comunicarse, siendo visible en este hecho, la brecha digital, llevándome a concluir esta pequeña reflexión, reiterando mi idea inicial: las nuevas tecnologías nos facilitan nuestra intervención, haciéndola tan extensiva, amplia, innovadora y atractiva, como la brecha digital nos lo permita.

Esta reflexión me ha conducido al siguiente interrogante: ¿Favorece la Webct a la brecha digital?

Cintia Caro Galavís dijo...

1º Doble grado en Educación Social y Trabajo Social

Cintia Caro Galavís

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

En mi opinión, nunca podremos equiparar los espacios virtuales con los humanos. Es cierto que existen numerosas herramientas que facilitan la comunicación entre dos personas, haciéndola más rápida. En estos tiempos, pulsando un solo botón podemos mantener una conversación en perfectas condiciones con una persona que se encuentra en el otro lado del mundo. Sin embargo, no creo que esto sea mejor que una conversación cara a cara con esta persona, ya que siempre hay pequeños detalles, gestos, miradas… los cuales no pueden captarse en una conversación virtual.
Si se admite que se prefiere una conversación virtual antes que una humana, se llegaría a una situación deshumanizada, donde cada individuo viviría aislado.
Por todo esto, los espacios virtuales nunca se pueden equiparar a los humanos, siendo estos últimos más importantes.

Y mi pregunta sobre las TICs:

¿Podríamos vivir sin estas nuevas tecnologías que tanto utilizamos hoy en día?

Patricia Ramos Cerezo dijo...

Patricia Ramos Cerezo
1º Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social.
TIC y Educación Social - Actividad 2
¿Servirán las TIC para la innovación didáctica del educador social?

En mi opinión, las TIC tienen mucho que aportar al ámbito de la Educación Social.
La Educación Social tiene tres grandes ámbitos de actuación:
Animación sociocultural y pedagogía del tiempo libre
Educación de personas adultas: centros de formación ocupacional, servicios y programas de acogida y formación de inmigrantes, etc.
Educación especializada: medio abierto, servicios penitenciarios, justicia juvenil, infancia y adolescencia en riesgo, gente mayor, personas con discapacidad, drogodependencia, etc.
Como decía antes, en todos los ámbitos de la Educación Social, las TIC pueden ayudar. Existen muchas razones para utilizar las NNTT en nuestras actividades como educadores sociales, sobre todo, para contribuir a una mejor formación de los sujetos con los que trabajaremos y para lograr una mayor eficacia y eficiencia de nuestro trabajo como educador/trabajador social.
Así, con la utilización de las TIC en el marco de nuestra actividad como educadores sociales, podremos contribuir a la necesaria y urgente alfabetización digital de los sujetos. De esta manera se facilitará una mejor adaptación a la sociedad en la que vivimos y, también, un mayor aprovechamiento de las nuevas tecnologías, todo ello con el fin de conseguir un mejor desarrollo personal y una mejor calidad de vida. Hoy en día, la falta de acceso a las TIC conforma un factor de exclusión social.
La utilización de las NNTT para realizar algunos trabajos y actividades educativos nos permitirán hacer el trabajo de una manera mejor y más eficiente. Por eso, un uso adecuado de las TIC puede mejorar la eficacia de nuestras intervenciones educativas: podemos mejorar los aprendizajes (conocimientos y habilidades) e incidir más en los aspectos actitudinales y en su desarrollo y equilibrio personal.
Las TIC pueden proporcionar grandes ventajas a la hora de facilitarnos la labor educadora, aportando recursos para el tratamiento de la diversidad de sujetos y de las situaciones educativas, permitiendo la realización de nuevas actividades de aprendizaje con mucho contenido didáctico, facilitando el seguimiento de los alumnos, la evaluación, etc.
Algunas de las funciones más importantes de las TIC con respecto a la Educación Social son: medio de expresión y creación, fuente abierta de información, instrumento cognitivo y procesador de información, canal de comunicación virtual, medio didáctico, herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación, escenarios formativos On-line (moodle, webCT), medio para la motivación de alumnos, medio para la alfabetización digital, instrumento para mejorar la calidad de vida de discapacitados, y algunas más que se me escapan.
En definitiva, las TIC constituyen un elemento que cada vez es más necesario utilizarlo en la Educación o el Trabajo Social. Por eso, no únicamente es necesaria la alfabetización digital de los sujetos con los que trabajaremos, sino que primero es necesario que nosotros como trabajadores o educadores sociales nos formemos en este ámbito y nos alfabeticemos.

Por último, os planteo otra pregunta:
¿Serán las TIC las futuras sustitutas de los docentes?

marina vilches dijo...

1º Doble Grado en educación Social Y trabajo Social
Marina Vilches Romano

¿Servirán los recursos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?

Desde mi punto de vista, ésta es una cuestión en la que como educadores sociales y trabajadores sociales del siglo XXI, debemos reflexionar. Vivimos en la sociedad de la tecnología, la información y la comunicación, una sociedad de aparente facilidad de transmisión de la comunicación y de la información lo que aparentemente facilita nuestra labor, como educadores sociales y trabajadores sociales, de comunicador. Pero nos podemos preguntar por qué aparente facilidad de transmisión de información y de comunicación; pues desde mi opinión la respuesta a este interrogante surgido, lo podemos encontrar en la brecha digital.
Es cierto que las nuevas tecnologías son indudablemente herramientas innovadoras y facilitadoras de transmisión de información y de la comunicación y por tanto, nos facilitan nuestra labor de comunicadores como educadores sociales y trabajadores sociales, haciéndola tan innovadora, amplia y extensiva como la brecha digital lo permita, siendo ello la razón por la que hablamos de aparente facilitación para nuestra labor; pues las nuevas tecnologías son accesibles tan sólo, aunque resulte inédito en el siglo XXI, a una parte de la sociedad, precisamente a aquella que no conforma nuestro objeto de actuación, sino que éste se centra en aquella parte de la sociedad que carece de acceso o de fácil acceso a Internet y a las nuevas tecnologías. Por lo tanto, las nuevas tecnologías junto a las aplicaciones, cada vez más novedosas, que la informática nos ofrece, desde mi opinión, hacen de nuestra intervención, una acción más creativa, novedosa y atractiva. Por ejemplo, a la hora de una charla en un instituto para la prevención de la drogadicción, el mensaje principal será mejor captado, si empleamos una presentación en línea creada con la ayuda del Prezzi; de igual modo, para obtener ayudas benéficas con las que financiar las asociaciones en las que trabajemos, las nuevas tecnologías y aplicaciones, pueden sernos de gran ayuda para una mejor campaña de concienciación y sensibilización para colaborar a través de aportaciones económicas con nuestra asociación. En este caso sería una buena opción el uso de un blog, en el que mostremos de forma creativa, haciendo uso de todas las posibilidades que esta aplicación nos permite (videos, imágenes…), el funcionamiento de nuestra asociación: sus objetivos, cómo lograremos tales objetivos, el colectivo con el que trabajamos, sus características…
Sin embargo, a la hora de trabajar con niños y adolescentes residentes en el Vacie, la innovación y facilidad que las nuevas tecnologías e Internet ofrecen a nuestra labor se verán reducidas, pues por ejemplo para fijar la hora y el lugar de una actividad de ocio con objeto de que conozcan otra realidad a parte del Vacie, no podremos enviarle a cada uno un coreo electrónico para informar del lugar, fecha y hora de tal actividad, ya que éstos carecen de acceso a Internet, así como de un terminal con el que comunicarse, siendo visible en este hecho, la brecha digital, llevándome a concluir esta pequeña reflexión, reiterando mi idea inicial: las nuevas tecnologías nos facilitan nuestra intervención, haciéndola tan extensiva, amplia, innovadora y atractiva, como la brecha digital nos lo permita.

Esta reflexión me ha conducido al siguiente interrogante: ¿Favorece la Webct a la brecha digital?

Juan Galán Fernández dijo...

Juan Galán Fernández
Grupo 11
1º de Educación Social
ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.).

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?

Bajo mi punto de vista, como joven que ha nacido en ésta era de la información, creo que depende de para qué utilicemos los espacios virtuales se puede parecer a un espacio humano o no.
Porque nosotros podemos realizar compras en internet, videoconferencias de trabajo, jugar a una gran cantidad de deportes on-line, realizar hasta exámenes, etc.…., pero no es lo mismo que ir tu a la tienda observando su aspecto, hablar con el vendedor, viéndolo cara a cara y comprobando que, aunque quizás te puede vender algo en mal estado, puedes volver a reclamarle y no, sin saber quién hay al otro lado de la pantalla que te puede robar. Tampoco es lo mismo una entrevista de trabajo on-line o una videoconferencia en la que no puedes observar ciertos movimientos del otro conferenciante, su estado, si hay alguien cerca dándole consejo o buscando lo peor para ti. Ni tampoco es lo mismo jugar on-line que en la realidad porque jamás sentirás la misma emoción, el trabajo del entrenamiento, el esfuerzo físico, etc.….
Aunque hay que reconocer que los científicos ya han conseguido crear espacios virtuales que se parecen a los humanos gracias a la observación y estudio de nuestra forma de ser, y creo que no tardarán en conseguir que finalmente, todo lo que he puesto anteriormente, se consiga vivir en los espacios virtuales gracias al avance de la ciencia.

Mi interrogante: ¿Se está consiguiendo mediante las Tics que los educadores sociales lleguen a más personas y abarquen más terreno?

Salva González dijo...

1º Doble Grado en Educación y Trabajo Social
Salvador González Ligero

¿Será google circle, facebook, twitter... los nuevos cauces para el desarrollo sostenible educativo?
Para empezar a hablar de este tema podríamos unir todos los conceptos que se nos plantean bajo el título redes sociales y educación. Las redes sociales son páginas que permiten a las personas conectar con sus amigos, incluso realizar nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones interpersonales. Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa, convirtiéndose en promisorios negocios para empresas, artistas, marcas, profesionales independientes y, sobre todo, en lugares para encuentros humanos.
Pero ahora bien, ¿podrán llegar a ser el camino a seguir en el ámbito educativo, con todo lo que ello supone? La respuesta debe ser SÍ, aunque con condicionantes. Estos condicionantes radicarán en dos elementos fundamentales: el superconocimiento de los estudiantes en los aspectos relacionados con las Social Networks por un lado, y por otro lado, el desconocimiento y el hastío con los que algunos educadores clásicos tratan temas como las TIC.
En definitiva, podemos concluir diciendo que sí, que las Social Networks, serán el cauce para el desarrollo educativo en un futuro, pero sólo si conseguimos que los educandos tengan un fuerte control acerca de cómo se usan y si se consigue una renovación de los educadores, para llegar a que el control sea de calidad y sostenible.

Gloria dijo...

Gloria Lara González 1º Grado de Educación Social. Grupo 11

ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)


¿Servirán los recusos tecnológicos para la innovación didáctica del educador/a social y el trabajador/a social?


Considero, bajo mi punto de vista, que el uso de las nuevas tecnologás de la comunicación la información son realmente útiles para trabajos como el educador social o el trabajador social, puesto que graias a ellas disponemos con un simple "clic" de toda la información que necesitemos en un instante. Además de ello en trabajos de éste tipo se necesita innovar, crear y comunicar lo que pretendemos de una forma llamativa y diferente al resto. De esta forma las tics nos aydan a favorecer todas estas necesidades.






¿Podemos equiparar los espacios virtuales a los espacios humanos?


Bajo mi punto de vista, creo que los espacios virtuales pretenden llenar el espacio de los espacios humanos cuando estos mismos no pueden darse por circunstancias como situación geográfica, horarios o diversas situaciones más. Aún así considero que los espacios virtuales son simplemente un complemeto que ayuda a mantener el contacto cuando los espacios humanos no pueden realizarse, pero no creo que los espacios virtuales tengan la misma equivalencia que los humanos, puesto que pienso que siempre debe de haber contacto humano.






Pregunta: ¿ Es necesario dejar constancia en la web de todo el entramado educativo, o sería en cierto modo un peligro?

José Manuel Marín Mena dijo...

José Manuel Marín Mena
Trabajo Social y Educación Social, (EPD 53)

Actividad 2:

¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?

En cuanto al tiempo verbal de esta pregunta creo que no debería estar en futuro, sino en presente, y además en gerundio. Lo está siendo, ya es el mayor espacio virtual para que cada persona con acceso a Internet puede expresar su opinión o parecer libre estando al alcance de cualquier otra persona que disponga de Internet desde el momento que se publica.

No hay más que ver ejemplos como el de Yoani Sánchez (una de los bloggeros más conocidos de toda la bloggosfera)que informa al mundo de la situación que vive en su país, Cuba. Esta filóloga de formación mediante el blog 'Generación Y'publica diariamente los acontecimientos que caracterizan al régimen comunista cubano. Eso sí, como en todos los artículos periodísticos, no deja de tener un punto de vista personal. Una curiosidad que encontramos en esta chica, es que no puede acceder a lo que ella publica,ya que ella escribe su artículo y otro compañero se lo publica, de tal manera que ella desde Cuba nunca ha visto sus entradas del blog. Al igual le ocurre con 'twitter', sus 'tweets' son mensajes de texto a móvil que ella envía a un compañero.

Esta situación es la que contiene el matiz que resta libertad en el mundo de la bloggosfera. Además, como es de suponer, no es el único caso en el que la bloggosfera encuentra un veto, ya que además de darse este caso en muchos países también tenemos limitaciones en empresas que controlan redes y no permiten publicar contenido sobre ellas.

Aunque la bloggosfera no sea un espacio en el que se pueda manifestar plenamente la libertad humana, si que da enormes facilidades debido a que es gratuito el poder tener un blog, y tanto el número de entradas como de blogs de una persona puede ser ilimitado.

Y no sólo abre puertas a la libertad, sino a creatividad y originalidad literaria y artística en general. Permitiendo que pioneros en la materia se den a conocer y pueden tener oportunidades en el mundo literario, artístico o musical.


Como pregunta, lanzo la siguiente: ¿Existe un límite en la capacidad de usar aplicaciones, vías de información, redes sociales, etc?

Maria Mesa dijo...

María Mesa García
1º Doble Grado Trabajo y Educación Social



¿Es posible que la nueva web potencie una especie de sociabilidad virtual, second life, en detrimento a la sociabilidad humana entendida como la relación interpersonal en el mismo tiempo y espacio?

Las nuevas tecnologías, desarrolladas a partir del siglo XX, hacen referencia al desarrollo tecnológico de programas, procesos y aplicaciones que trabajan y desarrollan la información.

Uno de los servicios más aclamados y utilizados es el de las redes sociales, que son estructuras sociales que permiten que las personas estén conectadas entre sí, facilitando así la comunicación entre ellas. Además, también permite compartir contenidos, interactuar, realizar nuevas amistades, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, nuevas relaciones personales…

Las redes sociales también son un gran ejemplo de ayuda y apoyo para los individuos que les cuesta relacionarse con los demás, ya que les aporta confianza y seguridad, favoreciendo y permitiéndoles un mayor avance en sus relaciones con los demás.

Pero, para las nuevas tecnologías no son todo halago, ya que las redes sociales, además de otros muchos programas y aplicaciones, también tienen su parte negativa.

Ejemplo de ello son los nuevos programas desarrollados, como los Sims, cuyo objetivo es la creación de individuos, a los que el usuario controla y a los cuales les va “diseñando” una vida a lo largo del juego.

Este tipo de juegos o programas, pueden ser divertidos y entretenidos, pero a su vez son los que producen en el usuario la necesidad de estar todo el día pegado al ordenador, ya que son juegos que producen adicción, y no solo eso, ya que son juegos que pueden llegar a ocasionar, en según qué personas, la sensación de vivir dentro del juego, pasando a ser esa la única actividad que realicen, olvidándose hasta de su propia vida.

Otros programas que facilitan la sociabilización pueden ser el Facebook o Tuenti, cuyo uso no tiene ningún inconveniente siempre y cuando, al igual que los demás juegos y programas, se usen de forma responsable.

Aún así, con todas las ventajas que proporcionan estos programas, creo que nunca se puede sustituir las relaciones interpersonales por relaciones virtuales, ya que el hombre es un ser social, por lo que debe estar en sociedad y relacionarse verdaderamente con los demás, y no a través de las redes sociales, que nunca, por mucho que lo intentemos, podrán sustituir a las relaciones presenciales.

Maria Mesa dijo...

María Mesa García
1º Doble grado Trabajo y Educación Social

¿Es posible que la nueva web potencie una especie de sociabilidad virtual, second life, en detrimento a la sociabilidad humana entendida como la relación interpersonal en el mismo tiempo y espacio?

Los nuevas tecnologías, desarrolladas a partir del siglo XX, hacen referencia al desarrollo tecnológico de programas, procesos y aplicaciones que trabajan y desarrollan la información.

Uno de los servicios más aclamados y utilizados es el de las redes sociales, que son estructuras sociales que permiten que las personas estén conectadas entre sí, facilitando así la comunicación entre ellas. Además, también permite compartir contenidos, interactuar, realizar nuevas amistades, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, nuevas relaciones personales…

Las redes sociales también son un gran ejemplo de ayuda y apoyo para los individuos que les cuesta relacionarse con los demás, ya que les aporta confianza y seguridad, favoreciendo y permitiéndoles un mayor avance en sus relaciones con los demás.

Pero, para las nuevas tecnologías no son todo halago, ya que las redes sociales, además de otros muchos programas y aplicaciones, también tienen su parte negativa.

Ejemplo de ello son los nuevos programas desarrollados, como los Sims, cuyo objetivo es la creación de individuos, a los que el usuario controla y a los cuales les va “diseñando” una vida a lo largo del juego.

Este tipo de juegos o programas, pueden ser divertidos y entretenidos, pero a su vez son los que producen en el usuario la necesidad de estar todo el día pegado al ordenador, ya que son juegos que producen adicción, y no solo eso, ya que son juegos que pueden llegar a ocasionar, en según qué personas, la sensación de vivir dentro del juego, pasando a ser esa la única actividad que realicen, olvidándose hasta de su propia vida.

Otros programas que facilitan la sociabilización pueden ser el Facebook o Tuenti, cuyo uso no tiene ningún inconveniente siempre y cuando, al igual que los demás juegos y programas, se usen de forma responsable.

Aún así, con todas las ventajas que proporcionan estos programas, creo que nunca se puede sustituir las relaciones interpersonales por relaciones virtuales, ya que el hombre es un ser social, por lo que debe estar en sociedad y relacionarse verdaderamente con los demás, y no a través de las redes sociales, que nunca, por mucho que lo intentemos, podrán sustituir a las relaciones presenciales.

Paloma dijo...

1º GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL
PALOMA ROMERO RUIZ
ACTIVIDAD 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)
¿Las tecnologías favorece la brecha digital/ la marginación social?
Pienso que las tecnologías si favorecen la brecha digital o la marginación social, más que las tecnologías, diría yo que la exigencia de su uso por parte de algunos colectivos, ya que todo el mundo no tiene acceso a Internet bien por circunstancias económicas, sociales o cualquier otra. La diferencia de las personas que utilizan Internet a las personas que no lo utilizan son muy grandes. Un ejemplo claro es a la hora de relacionarse con los demás. Las personas que están constantemente “enganchados” a Internet suelen tener poca vida social, ya que se pasan más tiempo en sus casas delante de los ordenadores que en la calle con sus amigos, familiares…
Otro ejemplo sería a la hora de realizar tareas de clase. Las personas que no tienen acceso a Internet o cuyo acceso es dificultoso ya que solo pueden acceder a él desde las escuelas, se ven perjudicados a la hora de realizar esas tareas como consecuencia del tiempo, es decir, al tener un acceso limitado tienen que emplear más tiempo a la hora de hacer sus actividades. Por lo que se produce un distanciamiento entre las personas que tienen acceso y las que no, fomentándose así la brecha digital.
Si al mismo tiempo que se exige el uso de Internet, se proporcionasen los materiales necesarios para ello, las diferencias entre la gente no sería tan grande y por ello no se produciría marginación social.

¿Podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
Personalmente pienso que no se podrían equiparar los espacios virtuales con los humanos, puesto que aunque los primeros nos sean de mucha ayuda y utilidad a la hora de realizar tareas de la vida cotidiana como son trabajos de clase o relacionarnos con personas, no es lo mismo mantener una conversación con alguien a través de un ordenador que cara a cara, las relaciones personales son más fructuosas y gratificantes. Los espacios virtuales son necesarios, pero no imprescindibles, en cambio los recursos humanos son necesarios e imprescindibles, ya que gracias a ellos notamos el cariño de la gente, el afecto que nos tienen...

¿Es realmente necesario el uso de Internet en el día a día o se podría sustituir por otras fuentes de información?

begoña perez dijo...

Begoña Pérez Ruz
1ºGrado en educación y trabajo social.

Hoy día millones de personas se pasan al día conectadas. No solo para buscar o informarse sobre algún tema, sino para hablar con personas que conocen o conocer a otras nuevas. Por esto, ¿podemos equiparar los espacios virtuales como espacios humanos?
Bajo mi punto de vista el ordenador nunca podrá sustituir a las relaciones que se pueden establecer de forma directa, a pesar de que muchas personas lleguen incluso a parar más tiempo en el ordenador jugando o hablando con más gente de las que hablaría en personas. Esto sucede debido a que a través del ordenador no somos nosotros mismos sino que muchas veces nos creamos otra personalidad o lo usamos como escudo haciendo a través de él cosas que nunca haríamos.
También casi todos niños y adolescentes usan su tiempo libre en jugar al ordenador o conectarse a diversas redes en lugar de ir al parque, salir con los amigos o pasar el tiempo con la familia. Debemos cambiar esto y fomentar el juego en la calle, estar todo el día en casa fomenta la timidez del niño a la hora de relacionarse, o incluso el hecho de no moverse podría provocar la obesidad.
Aunque por otro lado es verdad que en ocasiones ayuda a establecer relaciones con personas a las que quizás no puede ver directamente por diversos motivos como el de la distancia. Por todo esto, finalizo diciendo que los espacios virtuales ayudan a establecer relaciones humanas pero que nunca podrán equipararse a los espacios humanos.
Mi pregunta sería:
Al haber tanta información disponible en Internet. ¿Sabemos buscar aquella que realmente nos es útil y nos aporta la información sin ningún tipo de manipulación?

Mila Alba dijo...

Milagrosa Alba Díaz.
1º GED
grupo 11
Actividad 2: Cuestiones e Interrogantes sobre Internet y el software social (Web 2.0.)
¿Será la blogosfera el espacio virtual para la libertad humana?
Vivimos en un país cada vez más afectado por las nuevas tecnologías y como estamos comprobando son muy beneficiosas para todos aunque como todo también tiene algo negativo . Pienso que el uso del blog es totalmente libre, te permite mostrar tus opiniones y puntos de vista de manera individual acerca de tus ideales y tus creencias sin ninguna restricción.


La pregunta que yo formularía sería esta :
¿De que manera se fomenta la utilización de los Tics en la educación, especialmente en escuelas que tienen pocos recursos